党委保卫部（人民武装部）、保卫处
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武装部军事教研室
2013年5月，军事教研室申报的“本科教学质量工程”——《军事理论》精品资源共享课获得学校立项批准（项目编号：XUTP1301082）。该项目获批以后，项目组按照项目《立项申请书》和《建设任务书》的要求，就项目的建设目标、任务逐一分解落实。目前，整个项目建设已接近尾声，正按学校有关文件要求结题。
一、课程建设与教学改革
1.编写并出版有石油高校特色军事课教材——《石油高校国防教育与军事基础》
该教材于2013年8月正式出版，一共分为九章，包括中国国防、国际战略环境、军事思想、军事高技术、信息化战争、国家能源战略和战时油料保障、条令条例教育与训练、轻武器射击、野外生存与应急逃生等内容。全书既有国防军事的一般理论，也有丰富的通俗阅读内容，还有石油天然气的行业知识，具有严格的规范性、较强的阅读性、明显的行业性等特点。
2.制作并使用《石油高校国防教育与军事基础》教材配套课件
按照统一模版、统一字体、统一格式的要求，项目组于2013年9月分工协作、制作完成自编教材的配套课件，并于2013年秋期投入使用。课件设计以启发式、探究式教学为主线，结合石油天然气的办学特色，做到国防军事教育与“兴油报国”的行业精神教育有机融合。2013年11月，在教育部教育信息管理中心主办的第十三届全国多媒体课件大赛决赛中，皇家永利军事理论课件在众多参赛课件中脱颖而出，获得文科组二等奖。
3.建设并完善军事理论课网络教学平台
在已经建设的“军事理论课天空网络教室”的基础上，项目组先后两次讨论、审定课程大纲，编写教学日历，拟定课程各章重、难点指导，建立试题库，并将这些资源上网。同时，项目组分工录制了32个学时课程教学录像，目前已有19个学时课程录像挂到网上，另13个学时待现教中心制作完毕后跟即挂上网。军事理论课网络教学平台，课程网址为：http://mooc.chaoxing.com/course/2185427.html。
4.专题式教学的探索
项目组共探索有“国防与中国武装力量建设”、“国防法规与政策”、“国防动员”、“国际战略环境与格局”“中国海洋权益危机”、“台湾问题”、“中国古代军事思想与孙子兵法”、“毛泽东军事思想”、“高技术与新军事变革”、“高技术在军事上的运用”、“信息化战争”、“中国油气安全环境与石大学子使命”等共计12个专题，内容涵盖第一至第六章，符合教学大纲的基本要求。
5.“连队式”课堂教学管理模式的探索
2013学年上学期，项目组两位老师根据军事课堂教学军事化的特点，开始探索“连队式”课堂教学管理，并取得初步经验。此后项目组开始推广、普及“连队式”课堂教学模式。从目前的运行和反应来看，效果良好。2014年“连队式课堂教学管理模式的研究与实践”获得校级教改项目立项（项目编号：X15021301096）。
通过以上努力，军事教师在教学上取得较大成绩。2014年春期，一名青年教师获得“一堂课”竞赛二等奖。2014年秋期，一名教师获得学校2013-2014学年“课堂教学质量奖”二等奖。另外，还有1名教师的课堂教学录像被省教育厅推荐到北京参加全国首届军事训练营军事课教师军事教学展示。
二、撰写研究文章助推皇家永利
截止目前，发表论文两篇，其一是“新时期完善国防动员机制的再思考”，《长春师范学院学报》（人文社会科学版），2014.04；其二是“‘搁置争议’视野下中国海权战略的选择”，《西南石油大学学报》（社会科学版）2014.06。另外还有三篇论文“深化普通高校学生军训工作的思考”、“国防教育课连队式教学管理模式初探”、“石油类高校国防教育实效性调查研究”正在发表中。
三、师资队伍建设
2013年和2014年先后选派两名青年教师参加皇家永利普通高等学校军事教师业务培训。2014年，又选派一名青年教师赴国防科技大学参加学习培训。此外，还通过专家现场指导、教师间相互听课等形式来提高军事教师皇家永利水平。
四、完成国家教育相关问题问卷并撰写调研报告
为摸清皇家永利大一新生对国防教育认知情况，为皇家永利国防教育深入发展提供参考依据，项目组2013年春期在全校大一新生中开展了国防教育专项问卷调查，并撰写了调查报告。该调查报告将于近期在《西南石油大学大学学报》（社会科学版）上发表。
五、经费使用情况
在学校给下拨的项目经费中，项目组已使用的经费包括教具费920元、复印费1000元、图书资料费1257.9元、办公及设备维修880元、版面费1700元，共计5757.9元。
六、存在问题及建议
1.因现教中心尚有13个学时的军事理论课程录像制作尚未完成，不能及时将所有录播课程上网。
2.因大一学生拥有电脑率低，学生反映使用电脑不方便，影响网络课堂皇家永利的有效开展。
3.国防军事方面的科研课题少且科研论文难以发表，导致军事教师学术成果偏少，对军事教师的职称评定构成比较大的影响。
虽然存在种种困难，但我们会继续努力，将军事理论精品资源共享课建设更好。
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