教务字〔2019〕103号

各教学单位：

    为深入贯彻“新时代全国高等学校本科教育工作会”和“2019年全国教育工作会议”精神，体现“以学生为中心”的教育理念，2019年初，教务处对原学生网上评价指标进行了全面修订，更加注重学生的体验感和获得感，新增“教师的教学投入”“课程学习的挑战性”和“有机融入思想政治教育元素”等评价内容。新指标体系包括“课堂教学类”“体育技能类”“艺术类”“实验教学类”“实习教学类”“课程设计类”“毕业设计类”七大类，并于春季学期正式使用。

    目前，2019年春季学期学生网上评教数据的统计、分析工作已经完成，现将统计结果分发至各单位，相关事项通知如下。

一、  评教情况

    1.评教课程。2019年春季学期全校共参评课程2778门次，平均分为94.49，最低分为71.32，参评课程分数分布情况统计见表1和表2。

表1  参评课程分数分布情况统计表

表2  2019年春季学期学生网上评教情况统计表

2.参评情况。2019年春季学期应参加评教202916人门次，已完成评教194619人门次，参评率为95.91%，各学院学生参评情况见表3。

表3 各学院学生参评情况统计表

二、统计表说明

1.学生评教统计结果表：学生对每位教师所授课程进行评分后的统计结果，分为教学类和实践类课程，该表不包含评教人数少于10人的教学班、跟班重修、补修及取消考试资格学生评教数据。

2.教学基本状态数据反馈表：基本状态数据是对教师教学过程中迟到、早退、批改作业、修改实验报告等情况的抽查统计结果，其指标不计入评教统计结果分数，供各教学单位参考。

3.教师综合评教结果表：该表不包含实践类课程、评教人数少于10人的教学班、网络课程、全部重修数据、补修及取消考试资格学生的评教数据，综合分计算公式为：

4.学生主观评价表：该表是学生对教师教学情况主观评价意见的直接汇总，每个学生的主观评价由分号隔开。

三、评教结果分析及应用

1.教学单位应及时将学生评教结果反馈给授课教师，授课教师结合自身的授课情况，发现教学中存在的问题，提高教学质量。

2.教学单位将评教结果与本科课堂教学质量年度考核相结合，认真查找、分析本单位课程教学中存在的短板，加强对个别教师的教学能力培养，促进本单位课程教学质量的持续提升。

3.教学单位撰写“分析应用情况总结”，其内容包括：①2019年春季学期本单位课程教学中存在的短板及本学期制定的改进措施； ②2019年春季学期帮扶指导教师计划的落实情况；③本学期针对连续2年学生评教排名在本单位后10%的教师实施的帮扶实施计划等。“分析应用情况总结” 由各单位自行存档备查，教务处随机抽查。

各学院应进一步加强学生网上评教的宣传力度，积极引导学生诚信评教、客观评教，提高评教结果的真实性。评教相关事宜可咨询教务处质量科,联系人：洪老师，电话：83032035。

                                                                      教务处

                                                            2019年10月7日