皇家永利

随着开学季的到来，教育部和学校都遵循“停课不停学”的精神，充分调动线上、线下资源，在特殊情况下开展线上教学工作。应对这样的挑战，地科院油气田地下地质学教学团队齐心协力，积极备课，加强网络课程建设，着力提高线上课堂教学效果。现将具体情况汇报如下：

本课程教学团队由蒋裕强、唐洪、赵晓明、杨辉廷、唐浩和葛家旺等教师组成。课程组在教研室主任唐洪教授牵头下，大家通力合作，分工明确，在正式网络授课之前，进行了3次教学团队的交流讨论。2020年1月13日对课程大纲修订及内容编写分配了详细讨论和分工。2020年2月16日和18日，教学团队分两次进行线上授课试播。综合考虑网络及通讯效率，团队采用在线课程中心平台和钉钉或QQ平台。在开学前一周，所有学生进入课程平台。

教学团队成员积极备课讨论

课程资源安排

教学团队在线授课及答疑

线上教学面临巨大挑战，既要引导和提升学生线上自主学习效果，还要保障线上课堂教学质量。为了更好地开展在线教学，教学团队在以下方面做出了努力。

1、加大网络课程中心建设，满足学生在线学习需求

引入中国大学MOOC的课程视频，结合课程要求录制部分视频补充；增加章节预习测验题和答案以及相关内容课外资料；明确学生学习目标、任务课程、评分标准等，让学生在课前学习中有的放矢，培养学生自主学习能力。

2、课前督促预习，设置调查问卷，课堂讲解有重点讲效率

在教学模式上采用以学生为中心，教师主导的方式，切实让学生通过自主学习内化为自己的课程架构和知识体系。教学团队针对线上教学的新形式，从主讲老师到助教，群策群力、积极应对，针对提高线上教学质量开展了以下两方面的工作：

1）助教老师积极监督和提醒学生网络课程的预习,在课堂前5-10分钟，通报预习和作业情况，并针对错误率高的题进行讲解，并根据下一次知识点设计好课堂测试题；

2）主讲教师通过调查问卷形式，了解学生自学和预习过程中不理解的知识点。在课堂中及时解答和回复学生在学习和作业过程中的疑问，保障学生们学习的质量。

3、教学中采用问答，讨论的方式，增加课堂互动，进行深度学习

教学过程中，切实感受到线上和线下课堂讨论的差异，并及时调整教学过程和手段。教学团队在教学中根据教学内容设置课中测验，及时了解学生对知识点的掌握情况，同时根据课前问卷，设计部分讨论话题，进行课堂讨论，加深学习成果。

4、课后不定期答疑和总结，为学生在自主学习中扫清障碍

针对学生自学中存在的问题，老师们在QQ和钉钉交流平台上在线及时答疑。同时学生按照课程任务点学习使得系统性减弱，在每章结束后要求学生进行总结，绘制思维导图，强化学生学习成果。

主讲教师发起课前问卷调查

助教老师课前督促学生课程预习

通过学习通开展签到及测验等课堂活动

本课程一个重要的目的是让学生对开发地质学科有清晰的认知和定位，同时了解这个学科定位、内容体系、结构、能解决的问题及与勘探地质学之间的区别，激发学生对开发地质的兴趣。在抗击疫情、共度时艰的当下，线上课堂教学虽然面临着很多新挑战，但无论是常态时期还是特殊时期，只要是教学活动，都需要遵循皇家永利的一般规律。教师在课程设计、授课准备、课堂教学、课后反馈等各环节适当加大教学投入，因此持续地督促、组织、指导、帮助学生达成应然的学习目标，才能保障教学质量落到实处。

教师课后答疑

课程总结要求