一、 总体情况

按照学校《皇家永利开展2023年春季学期期中教学检查的通知》（教务〔2023〕51号）要求，根据学院2023年春季学期工作要点，学院成立了以教学副院长为组长，教学督导组（含院领导）、教研室主任、教学办公室、学生工作办公室、实验室等为组员的中期检查工作小组，于第10周(4月24日~4月28日)组织开展了全院范围内中期检查。

本次中期检查的主要内容包括：2022年秋季学期试卷归档，2023年春季学期教案，教学开展情况，教师辅导答疑、听课、作业批改情况，2023年春季学期课堂教学情况，学生学业精准帮扶措施及开展情况，实验教学执行情况，实习计划执行情况，教材建设情况，截止第10周已结课课程试卷命制、审批、统分等规范，2019级学生毕业设计中期检查和整改情况、督导教师及同行听课情况，以及教师座谈和学生座谈会等各方面的工作。

通过本次中期检查，学院在教学秩序、教学运行、教风与学风、教师教学、学生学习和教学管理、教学建设与改革研究等方面整体情况良好，现就具体检查情况总结分析如下。

二、 检查及自评情况

(一) 课堂教学情况

1. 小班教学、探究式、线上线下混合式教学等课堂教学改革情况。

本学期归属于计科院的课堂教学共71门课程，其中67门专业课，4门全校文化素质课程。其中公共课程人数40人以内，基本符合小班教学的要求，但专业课基于教师资源及学校排课的难度，难以开展小班教学。课堂教学以线下教学为主，线上教学资源学生自主学习为辅，例如《大数据与云计算》采用线上线下混合教学的方式，理论24学时，线上教学6学时，线下教学18学时。

2. 实施"以学为中心、以教为主导"的课堂教学改革情况。 

学院组织学生优秀评教团在每学期对课程对课堂教学、实习/实训、毕业设计等教学环节进行评教，并将评价结果反馈给授课教师以及下一学期后续课程的负责人，根据评价结果督促教师进行相应改进，评教结果纳入当年本科课堂教学质量考核；本学期加入了学生过程性评价，在课程过半时组织班级学生填写问卷调查表，并及时将评教结果反馈给任课教师和教研室。学院每两年组织一次毕业要求达成情况评价，根据存在的问题进行专业预警，并组织培养方案的修订。通过 OBE 的教学过程质量监控机制，将责任细化到每个专业教师，保证专业教师在教学过程中落实责任、履行职责。

3. 现代信息技术与教学过程融合情况。

学院积极推进现代信息技术与教学过程融合，现有《计算机与计算思维》、《python程序设计》、《C语言程序设计》、《程序设计基础》、《数据结构及算法》、《面向对象程序设计》、《数据库原理及应用》、《操作系统》、《数据分析与机器学习》和《面向对象分析与设计》等10余门课程开展线上线下相结合的教学模式，通过中国MOOC平台、学堂在线、学银在线等平台开展线上学习和交流；同时在雨课堂、学习通、慕课堂等平台上进行课堂教学和教学互动，对过程化的学习进程实时监控；利用PTA、python123、万维考试系统、头歌等平台开展在线实验、练习和课程结业考试。截止2022年，学院获批国家级线下线下混合式一流课程3门，省级线上线下混合式一流课程3门，省级线上一流课程1门，全英文在线课程“Computer and Computational Thinking”入选教育部首批全英文在线开放课程，在爱课程国际平台上线，面向全球开放。

(二) 考试管理情况

1. 课程结业考试方案落实情况。

按照学校规定，学院要求所有课程（课程组）在课程结束前需提前讨论并制定科学、合理、可操作的课程考核方案，并在课程结束后、结业考核前两周填写“计算机科学学院在线教学课程结业考核方式调整审批表”，审批表信息包括课程考核方式、考核方式是否能支撑课程目标的达成、考核的具体实施流程、确保新考核方式公平性，可监控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任审批，审批通过后再交由学院教学院长审核，审核通过者方可执行，并交学院教学办公室备案。

考试分机考和纸质试卷两种，除机考和留学生课程外，其余均采用网上阅卷形式，所有纸质考试科目均采用网上阅卷方式，统一采用试卷模板和答题纸模板命制试卷和答题卷，所有试卷均按照规范出题，考试内容符合教学大纲要求，采用两套试题，标准答案、试做记录、评分标准齐全，由教研室主任和学院教学副院长审核通过后，将“第一套”和“第二套”试题当场密封。

 

表 1 已完成期末考试课程

课程号	课序号	专业(方向)班级	年级	课程名	考试地点
6015006030	2299/2298/2297/2296/2201/2295	网络安全 、软件工程、大数据、物联网工程	2021	Linux操作系统基础	明理楼B404\B405\B407\B409 \B410\B412\B413
5815013030	2399/2398/2397/2396/2395/2201/2297	软件工程、大数据	2021、2020	WEB前端应用开发	明理楼B401\B402\B402\B404\B405\B407\B409\B410\B412\B413
9819002030	2299	物联网工程	2021	WEB前端设计与开发	明理楼B407\B409\B411
8219007030	2298/2201/2297	大数据、网络空间、计算机	2021	面向数据科学的编程语言(双语)	明理楼B405\B407\B409\B412
5819007030	2297/2298/2299	软件工程	2021	Python程序设计高级编程	明理楼B402\B404\B411\B412
9821001030	2299	物联网工程	2021	数字逻辑II	明理楼A101

2. 《皇家永利进一步强化本科课程考核评价的规定》的执行情况。

学院于4月下旬成立了专项检查小组，根据《皇家永利进一步强化本科课程考核评价的规定》核查了2023年春季学期10周还未结课的31门课程，各位任课教师认真梳理课程考核是否严格按照《皇家永利进一步强化本科课程考核评价的规定》执行，学院专项审核小组对相应专业的课程进行核查，确认课程是否与“清单”上所填一致，并根据学校文件对课程考核提出自己的意见和建议，主要如下：①学院颁布的《计算机科学学院本科课程考核评价实施方案》（计科教[2021]03号），已在全院推行，文件为本科课程考核评价的改进提供了大致的方向，但在督导、考核评价和反馈机制上仍然需要进一步的细化。②进一步完善课程考核督导管理职责。根据《计算机科学学院教学质量督导小组工作职责》（计科教[2019]07号）文件的要求，督导组每学期随堂听课、检查教师教学日历、文档等材料，认真搜集教师对学院本科教学的意见和建议；为了更好推动强化本科课程考核评价的工作中，学院会进一步完善督导组在课程考核督导中的职责，把课程考核作为日常督导中的一部分，在学院的课堂教学质量考核中体现。

3. 按照《西南石油大学本科学生考试管理规定》，检查课程结业考试试卷的命题、试做、审批、印制、保管、评阅等是否规范，总结学生考风考纪、监考教师安排及履行监考职责、学院巡考等情况。

按照《西南石油大学本科学生考试管理规定》，学院要求所有课程（课程组）在课程结束前需提前讨论并制定科学、合理、可操作的课程考核方案，并在课程结束后、结业考核前两周填写“计算机科学学院在线教学课程结业考核方式调整审批表”，审批表信息包括课程考核方式、考核方式是否能支撑课程目标的达成、考核的具体实施流程、确保新考核方式公平性，可监控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任审批，审批通过后再交由学院教学院长审核，审核通过者方可执行，并交学院教学办公室备案。截止到5月4日，学院已进行结业考试的7门课程均已按照要求完成了试卷命题、制作、试做和审批，并按照《计算机科学学院期末考试阅卷、成绩登录等相关环节实施细则》、《计算机科学学院课程考试成绩统计分析基本要求》进行阅卷和成绩登录的工作。法学院参加课程结业考试的大部分学生能提前15分钟到达考场，但存在少部分学生在临近考试时间才到达，一定程度上影响了整个考场的秩序。本学期考试过程中没有出现学生违规违纪的情况。

学院要求监考人员严格按照本科学生考试管理规定完成监考任务，只安排在职人员和本校离退休人员监考，监考人员都具有监考资格，监考老师认真履行监考职责，目前为止没出现过监考教学事故。学院教学副院长、副书记作为巡考人员，按时到达考场履行巡考职责，监督考试和处理突发情况。

但是，通过检查发现，考试考核有进一步提升的空间，包括平时成绩评定指标有进一步完善空间，考核内容可进一步拓宽，课程思政考核有待加强，非标准化考核远远不足等。

(三) 成绩归档情况

本次中期检查，学院按照《西南石油大学本科学生成绩管理办法》的要求，检查了2022年秋季学期结业课程教学归档情况，所有课程均完成了课程教学归档，除了一门实践课程以外，其余程归档材料齐全。

(四) 学业帮扶情况

4月初，学院教学与学工联合开展了2019-2022级学情分析暨学风建设系列活动。学院以年级为单位，举行了学情分析会，带班辅导员将对口专业学生2022年秋季学期学分绩点、补考率、四六级过关率和就业率等情况对教研室老师做详细的介绍，并与教研室老师一起就如何提高专业学分绩点、就业率等问题进行探讨，教研室老师也将平时课堂教学中学生提出的问题与疑惑与大家分享，以期找到帮助学生提高学习效率和学习质量的方法。其次，为了更好地掌握学生的学习及思想状况，学院从2022级中随机抽了一部分学生进行座谈会，教学副院长、各教研室主任和带班辅导员参加了会议，座谈会中学生讲述了学习中遇到的困难，同时也对专业的发展提出了很多意见和建议。结合两次会议掌握到的情况，学院从教学方面草拟了针对学困生的帮扶制度：（1）模拟研究生阶段的导师制度，一位教师指导多名学生，及时关注学生的学习状态，帮助他们解决学习困难；（2）教研室每学期组织学生与任课讲师进行面对面的交流，让学生在课程学习中遇到的难题能够得到及时的解答；（3）在学院学生科技团队内下设学习俱乐部，充分发挥团队传帮带的作用，共同进步。

(五) 实践教学情况

1. 检查实验课开课情况，是否按计划排课及行课、实验项目是否应开尽开，如未按要求开设，说明原因。

表 2 本学期实验教学情况统计表

应开项目数	实开项目数					实开项目安排情况
	验证型	综合型	设计型	研究创新型	合计	排课项目数	任课教师数
478	151	142	185	0	478	381	36

2023年春季我院共计39门课程已安排实验（实践）教学活动，应开项目数478个，实开项目数478个，开出率100%。实验教学进行过程中，任课教师能认真指导学生进行实验操作，且能及时批改实验报告，并将意见反馈给学生。

优点：实验室全天开放，周末和晚上都可以安排课，实验室定期进行设备检查维护，为老师和学生提供优质服务，设备完好率长期保持在95%以上。

不足：一方面，随着学生人数增加，实验室机位和设备不能及时匹配人数增长。另一方面，部分实验室设备老化急需进行改造升级，以满足实验教学需要。

2. 检查实习计划执行情况，如未按计划执行，说明原因及调整预案。

 本学期实习计划按照课表的那排如期进行，问未出现调整计划方案的情况。

3. 检查第二课堂（含学科竞赛）的开展情况，如不能按计划完成，说明原因及调整预案。

本次检查情况看，全院2019级除极个别学生因为未参加相关二课活动或因漏选课程导致无法正常取得二课学分外，其余学生均能按培养方案要求取得相应学分.为避免影响对毕业生的毕业审查，学院要求各二课负责人在第13周之前完成二课成绩录入。

 

(六) 毕业设计（论文）情况

 全院2023届毕业生，共1222名学生（含国际学生）。按教研室统计检查结果数据如下表所示。

表 3 2023届本科毕业设计中期检查数据统计表

全院2.4%的同学比预期进度超前，91.5%的同学能够按照预期的时间安排和指导老师要求的进度，顺利开展毕业设计工作，进度正常，6.1%的总体进度滞后。

(七) 教材建设情况

2022年学院教材立项情况如表4。

表 4 2022年学院教材立项一览表

教材名	主编	备注
信息系统分析与设计	廖浩德	校级立项
web前端开发技术	张剑	校级立项
面向对象分析与设计	王兵	校级立项
实用并行计算程序设计	彭博	校级培育
C语言程序设计及工程示例	杨绪华	校级培育

(八) 审核评估

学院3月22日制定了审核评估工作方案。成立了审核评估工作领导小组；3月23日，召开全院教职工大会，就2023年本科皇家永利审核评估工作进行了动员部署，组织自评汇报材料提纲撰写，然后布置分组撰写工作。3月30日，学院对2022年秋季学期教学资料（包括试卷、课程设计、生产实习、毕业设计等）进行集中检查并归档。同时，制定针对往届的存档资料进行进一步的梳理的方案，4月24日根据教务处《皇家永利开展本科毕业设计（论文）、试卷归档及科研促教学情况检查的通知》（教务〔2023〕46号）的要求，就2019-2022届本科毕业设计、2019年春季学期-2022年秋季学期课程考核试卷的归档工作进行了全面检查中旬完成往届归档材料查漏补缺。

(九) 其他专题活动

学生过程化评价由两部分组成，一部分是优秀学生评教团，由2022-2020级优秀学生组成，学生每4人为一组，对本学期的任课教师进行随堂听课，填写《计算机科学学院随堂听课评价表（学生）》，表中的分数将作为课堂教学质量考核的一部分；另一部分是有教学办公室在课程结束的前2-3周将《本科课程评价问卷调查表》以问卷星的形式发放到学生群，要求学生在一周之内填写完毕。

学院各教研室均开展了教师座谈会，就工程认证、专业建设、教师个人发展等方面进行了交流，讨论了专业共建的相关问题。此外还收集了教师对课程改革、学生管理方面的建议。通过与学生谈话、集中讲座等方式，了解学生学习状态。

表 5 本学期研室教研活动统计

截至目前，学院成都校区6个教研室按照计划共开展了近43次教研活动，主要包括专业建设、课程建设、教学水平提升活动、第二课堂实施方式、相关文件学习、开学及中期教学检查、下学期教学任务安排、教材选定、教学团队建设研讨、专业自评与建设讨论等。

(十) 处级干部听课情况

截至5月4日，本学期学院处级干部听课共计17次。每次听课结束后，随堂听课的领导都会与课堂的学生进行交流，并将课堂的情况实时反馈给任课老师，帮助任课教师了解学生的需求，并对任课教师提出必要的意见和建议。

三、 存在的问题和持续改进的措施

1.已完成归档的课程中，少部分老师的归档材料不规范，存在资料不齐、试卷分析套笼统、泛泛而谈。学院要求，各专业以工程认证为导向、以培养高质量人才为目标，深入分析课程教学、学生学习状态及课程考核等问题，以做好今后的教学持续改进。

2.在同行听课方面，绝大部分老师参加了听课环节，但还未达到计划听课次数。学院教学办公室和各教研室主任将加强对老师们的监督和提醒，使老师相互学习、取长补短，达到共同进步的目的。

3.对因客观原因导致部分硬件实验教学较难开展的情况，教研室和教师应多想部分，找出一些有效的替代办法，如通过虚拟实验平台开展教学，或者通过老师做实验，录制视频方式，给学生提供实验操作演示，让学生体会实验过程，并总结实验结果。

4.对因基础差，或因实验设备、环境限制而受影响的毕业设计学生，指导老师应加强对学生的帮扶和指导，让其尽最大可能完成毕业设计工作。