作者：李俊澜 王可月 张佳音

单位：西南石油大学

“柚程筑梦，即以编程筑就青少年梦想，我们带着这份祝福与初心，帮助更多的小朋友们学到更多的知识，在他们的成长道路上，献上我们的一点力量”，这是柚程筑梦实践队队长、计科院2020级同学张佳音在实践前与队员讲起的一句话。在实践过程中，队伍始终坚持这一份初心，齐心协力为同学们带来了有意义的一次课程，培养了他们的计算机思维和创新解难能力，而且也锻炼了他们的思维逻辑。

2020年，项目发起人在与某乡村小学同学的接触中，有一位小朋友在了解到编程的意义后，对志愿者说：“我以后一定要好好学习，也要学习编程，见到更大的世界。”可见，同学们对于编程信息知识怀有极高兴趣，而由于家庭经济贫困、教学资源缺乏等原因，无法进行系统性的编程学习。

2021年6月2日，柚程筑梦实践队前往新都区桂林小学，以“乐享编程，筑梦未来”为主理念，项目以“线上＋线下”混合式教学模式，突破时间与地域资源限制、“第一课堂”系统编程能力培养课程融合“第二课堂”特色信息素质提升活动的培养模式，着力提升青少年群体“数字化”计算思维与创新能力。

项目面向包括四川甘孜藏族自治州水子片区寄宿制学校、新都区桂湖小学、新新路小学等2000余名学生实施项目，共开展服务70次，参与志愿者达500人次，服务对象2550人，志愿服务总时长1000小时，志愿者中35岁以下500余人，累计100余学时，梳理形成符合小学1-3年级特定学情的“线上＋线下”云支教系统编程课程32学时，建成专业“小讲师”团队，配有教学大纲、教学详案、师资用书、课程用书，为大凉山以及甘孜州丹巴县水子小学等学校的孩子们送去不一样的教学课程，以及一系列生动有趣的课外活动，包括“科技绘画”、“直播看世界”、“云端义卖”等活动，义卖收益用于购买桌椅文具，共200套，捐往凉山等贫困山区。

本硕联盟，课程研发

项目由计科院团委青志协牵头，本硕学生志愿者组建柚程筑梦实践队，在同一个目标的指引下，为提供高质量教学内容，满足同学们对少儿编程课程的期望，培养青少年编程兴趣，实践队事先进行了实地调研、问卷调查等考察，对当地机构开设情况、学生兴趣等各方面进行调查分析，经过不断地更新，进行长达一个月的筹备，实践队成功自主研发一套适合小学生学习思维的创新性Scratch编程课程，共同撰写相关教学大纲、教学详案，同时经过多重修改订正，最终发布面向主讲师资使用的《教师用书》一套，字数达两万字。

线上＋线下，搭建01世界

在进行实践前期，为确保课程顺利开展，实践队领队和指导老师多次前往实践学校，进行各方面事宜确定，根据教学大纲进行实践教学安排，课程共16学时，线下课程共分4个单元，12个学时，12项小作业，线上课程依托学习通APP，共4个学时，1项大作业，结合QQ群进行答疑开展教学，协助同学们进行项目设计，将编程思维融汇小游戏与同学们进行互动，启蒙编程思维。

实践队第一次课程为先导课程，对Scratch少儿编程进行简要介绍，并将编程思维融汇小游戏与同学们进行互动，启蒙编程思维。这一天，小朋友们都激情澎湃，积极参与互动，下课期间，队员们也被围着进行答疑解惑。

经过为期一个月的学习，参加Scratch少儿编程课程的同学已顺利结业，并制作出专属小作品。其中一位同学的作品极具代表性，其项目内容是为没有戴口罩的同学分发口罩，并监督其佩戴整齐，小朋友在介绍他的作品时说：“我希望每个小朋友都可以戴好口罩，保护好自己”。通过条件判断语句等积木搭建，实现这一美好愿景，这一份结业作业不仅代表了小同学的学习有所收获，同时志愿者的行动也达到了智志双扶持的作用。

云端少年游，智志双扶持

2022年6月25日，实践队队员赴四川科技馆，在某互联网短视频平台开启“云端少年游”主题科技直播。“科技立则民族立，科技强则国家强”——“柚程筑梦”三下乡实践队始终秉承着这个信念。利用此次社会实践的良机和便捷的互联网自媒体平台，邀请馆内专业解说员带领小朋友们同游四川科技馆。通过直播，小朋友们询问回答了解说员很多问题，例如：“黑匣子是什么颜色的、有关都江堰凤栖窝由来和‘镇水神兽’石犀牛的传说等”。

“羲和”探测九曜，志在群星；“天宫”直取苍穹，舔舐星寰；福建舰逐梦深蓝，“三舰”就位……我国科技建设的目光不能只徘徊在“塔尖处”成果，更要重视“塔底”建造即公众的科普教育，提高全民科学素质。此次柚程筑梦实践队科技馆直播之旅以“云端少年游”为主题，不只是在于启蒙孩子们的科学思想，更在于让囿于工作和生活的成年人找回那个对科技知识充满兴趣和好奇的“小小少年”。

整合高校资源，服务地方建设

该项目不同于其他的短期支教服务，项目由学院团委青年志愿者协会牵头；学校建立少儿编程教育基地，提供教学设计等指导；开设“筑梦云平台”抖音账号，进行少儿编程宣传普及；创新创业俱乐部、学生科技社团参与具体项目开发。各种新鲜血液的加持，丰富了“元宇宙计划”的内涵，成为持续性发展项目，服务对象范围一点点扩大。已面向包括四川甘孜藏族自治州水子片区寄宿制学校、新都区桂湖小学等1000余名学生实施项目，累计100余学时，并且得到了实践地学校老师的支持，成功签订合作协议，建立校外社会实践基地。

“构建系统培训，助推志愿服务‘专业化’发展、发挥学科优势，保障支教活动‘持久性’发力、加持高校力量，服务地方教育‘内涵式’建设”，项目真正的实现了助力推动实现中国青少年编程教育普及，整合高校教学资源服务地方建设。