?时 间：2017年6月6日
地 点：校史馆
人 物：陈景山
访谈人：陈建
摄 像：曹刚 张魁武
文字整理：刘政发（学工助理）
文稿撰写：陈建
文稿审核：姚明淑
访：陈老师您好!我们是学校档案馆的工作人员，目前正在开展“石大记忆”项目的采访工作，推出这个项目是为了抢救学校的文化记忆，留下石大历史亲历者和见证人的记忆，在档案馆永久保存。今天想请您讲一讲学习、工作中经历过的事情。
谈：非常高兴接受你们的采访，也感谢你们提前做了那么多的准备工作。
陈景山教授于1985年来到皇家永利任教。此前，他已在中科院地质研究所工作了15年，致力于沉积岩研究，著述颇丰，发表论文13篇，完成科研报告5份、专著2本，完成了几百万字的地质学论著译校工作，还出版译著13本、发表译文10篇，并获中科院科技成果一等奖、二等奖、四等奖各一项。
陈景山1981年出版的著作《三角洲沉积与油气勘探》
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孔雀西南飞
访：您在中科院的事业蒸蒸日上之时，为什么会来到地处偏僻的皇家永利？
谈：我调到四川石油学院的主要原因是为了解决夫妻两地分居问题。我爱人在上海工作，我在北京工作，相互都难以调动到对方的工作地点，因此分居了10多年。当时我们也联系过其他高校，但因为户籍等原因，始终无法调到一起。在一次学术会议上，我认识了西南石油学院一个老师，我从他那里了解到学校的一些情况，说学校的学术思想很活跃，在石油开发、勘探、机械等方面都取得了一些成果，在石油地质界有一些名气，学校有一种独特的精神。党委书记张永一了解了我的情况后，很快就答复我：同意将我们夫妻同时调到学校。那时我还不认识他。
我当时还是助理研究员，学校没有科研启动资金、房子、安家费等特殊照顾政策，这跟现在的情况不一样。到南充路太远、太难走，颠颠簸簸绕了一大圈才到。来了一直住在总务处大院的招待所里，分房还要排队。但我还是很高兴，妻子也没有任何抱怨。
访：作为一名科研工作者，就这样放弃了更好的研究环境和研究条件，您真的不遗憾吗？
谈：当时很多同事、朋友也不理解，大家都是孔雀东南飞，而只有我是向西飞。中科院有一个院士想留我，但是北京户口太难解决了，他也没办法。也有人说学术上有损失什么的，但我不觉得有什么损失，家庭对我很重要。
并且，到学校来以后马上就上手了，立即接手了“七五”到“九五”的国家攻关项目，不存在任何不适应的情况。学校很重视我的工作，我的研究工作并没有停下来。
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建立中科院与学校的联系
陈景山在中科院工作情景
访：中科院的经历，对您从事高等教育有没有带来特别的东西？会不会让您在搞科研、教学工作时更加得心应手？
谈：肯定有。
一是学术上的严谨和创新。中科院的学术积淀很深厚，有一批高水平的专家，他们在科研和学术上是一丝不苟的，注重创新、追求卓越、治学严谨。这种学术氛围给了我非常好的熏陶、非常好的训练和非常好的教育。中科院地处北京，与各高校、科研单位，特别是国外最新科技前沿和动向了解较多，联系也很紧密，因此很注重创新。
我到学校后翻译了很多东西，就是因为我们学校原有的一些学术观点、学术成果的水平都比较低，我也很着急，就把国外的新东西，主要是教材通过翻译介绍过来。改革开放后国外很多专家到北京讲课，我听了很多，了解了本学科领域较多的前沿理论和发展动向。另外，调到本校后给研究生上课，讲沉积盆地、大地构造的很多课程，就马上把国外的新理论、新观点、新方法介绍给学生了。
二是实验必须自己做。在中科院我就是实验助手，中科院的实验室是开放的，科研人员如果有项目了，只需要给管理人员打个招呼就可以去做了。这和高校差别比较大，不像现在我们做项目，实验要交给实验室去做。自己动手做实验对于科学的严谨和培养动手能力是很有帮助的。这套经验，我也搬到我们学校来了。
调到学校来以后，我还回中科院继续搞了两三年时间，保持了合作关系，也帮助学校和中科院建立了一些关系。比如介绍我们的学生到中科院去读博士，在申请国家自然科学基金等工作中也找中科院的同事帮忙。另外，我们学校的研究条件比中科院确实差一点，实验条件不够，我就到中科院实验室去做。
访：中科院要收费吗？
谈：他们不收费，也没有任何麻烦，我也没有什么不好意思的，还是和以前在中科院时一样。当时通过我牵线搭桥还有两三个学生去中科院读博士；也联系了很多中科院地质所的专家来皇家永利讲课；我们还与中科院联合开展了一个科研项目。
访：从中科研到学校从事教学工作，您完全适应教学工作用了多长时间？
谈：我调过来主要是给研究生上课，我在中科院也给研究生上过课，所以我到这边来直接上课也没有多大影响，衔接得比较好；另一方面，对我来说科研和教学的矛盾不是很明显，它们相辅相成。科研搞多了，给学生介绍新的知识也比较得心应手。我上课学生能听懂，因为基础是一样的，只是很多新观点没有。现在同济大学的一个教授，是我们学校的研究生，当时我给他们上的课。他说，我的讲稿他现在都还在用。中科院给我的教学打下了扎实的基础。
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通过科研促进教学
陈景山教授在碳酸盐岩成岩作用与油气的关系的研究中，对成岩阶段与孔隙演化、油气的形成与聚集作了详尽研究，将成岩历史、孔隙演化、构造发展史及油气运移聚集历史的“四史”相结合，综合研究储层的新方法，并成功地应用于建南气田（位于湖北省利川市建南镇）的储层研究中。该成果被评价为：标志着我国碳酸盐岩成岩作用研究在“七五”期间迈上了新台阶，与国际同期成果相比毫不逊色，对我国油气勘探工作具有实用价值。难能可贵的是陈景山教授特别注意科研与教学相结合，两次获得学院科研促教学奖。
访：作为一名以科研为主的教师、皇家永利石油地质学科带头人，请谈谈科研与教学的关系。您是如何把本学科新知识和前沿学科知识运用于教学的？
谈：我的做法就是把科研中的一些最新成果，包括对油田地质的一些认识，融入在教学和学生培养工作中，把搞科研的知识、方法体系传授给学生，特别是在研究生的培养中更是如此。从教学角度讲，课堂教学和研究生培养除了理论知识外，必须把老师（包括学生）在完成具体的科研项目时获得的实践知识融入教学内容，这样才能具体地获得和掌握这个学科的知识，也才谈得上深入理解并创新知识。研究生和老师一起搞项目是研究生培养的必经途径，比如学习研究沉积岩，我就可以通过我承担的项目，带学生到勘探开发现场去讲。我始终认为没有项目去带研究生简直就是空谈。
我认为科研促教学主要有三点：第一、在学校学习的一些基本知识要联系实际；第二、培养学生的动手能力，这个很关键；第三、培养学生善于学习、善于思考、善于提出问题和善于解决问题的能力，这是我带研究生比较重视的，对学生独立工作后的作用很大。
陈景山与研究生在生产现场
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这些年，我带了20多个博士，30多个硕士，其中有一些比较出色。比如辽河油田的副总经理孟卫工，本科是我们学校81级的，博士是我带的。还有塔里木油田总地质师田军、克拉玛依油田总地质师王绪龙，油田的处级干部那就多了。留校的博士还有好几个，他们都是做学问的人。他们的共性是：刻苦，善于学习，能够用所学的知识去解决实际问题，自己提升也很快。虽然我现在退休了，还是有学生来找我。
2001年陈景山教授获得国务院政府特殊津贴
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访：您受到过名与利的纷扰吗？
谈：我们这一代人，是党和国家培养的。50年代，高校招生规模很小，我们考大学时只有不到10%的录取率，我考的南京大学是很难进的。我从小学到大学毕业，都是国家培养了我，所以我心里想的就是回馈、感恩，毕竟没有国家和学校的培养也没有后面我的经历，所以没有去想过名和利，也就不存在这些诱惑，都是为党和国家做事情。那时候的想法和现在不太一样，生活很简单，没有买房、买车、出国之类的事，孩子上学都不要钱或花钱很少。对我来说，做好工作后组织上给了我一些肯定，就很高兴了。当时我拿了石油总公司的三个科技进步奖，也没有奖金，只有奖励等级和证书，但都无所谓。
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研究室要抓项目抓成果
访：您长期担任碳酸盐岩研究室主任，您曾经说：除了认真完成本室日常事务工作外，针对本室特点和存在的问题，着重抓了三个工作：抓稳定、抓项目、抓成果。请讲述一下其中的故事。
谈：那时候对研究室主任要求做的杂事很少，会议也少，主要是做两件事：教学工作安排和出去找项目。我当油气地质研究所副所长、碳酸盐岩研究室主任的主要工作就是找项目，一个研究室没项目那怎么行呢？开始时还有一部分项目是上面分给下面来做，“七五”之后就得自己出去跑项目了。我在油田还有一点影响力，前两年油田都还在找我做项目，但由于年纪大了，又没有带学生，我现在才不做项目了。
搞科研还是要有成果。评价一个研究室的水平如何，主要就是看取得了什么成果。成果虽然是通过研究工作的积累自然而然产生的，但抓和不抓还是有区别的。抓的关键在于总结，比如当时我们在碳酸盐岩和几个台地的研究，已经基本和国外先进水平处于同一个层次了，经过总结后，成果就出来了。这些成果到现在都还在用，并且这套总结的办法也沿用至今。
另外，把研究成果推出去也很重要。我们学校走出去的比较少，总有一种“盆地意识”。你不出去，就不知道外面的研究到了什么程度，你自己的成果也推不出去，发展就要受影响。当时主要途径是通过参加学术会议来交流和推出自己的研究成果，因为那时还没有互联网，查阅论文很不方便，传播的范围有限，广泛通过论文发表学术观点是后来的事。我去了后，积极鼓励和支持老师出去参加学术会议和其它学术活动，当时学校还没有这方面的政策，我都是通过项目经费来支持的，虽然花了一点钱，但确实有效果。
陈景山教授（前排左六）参加学术会议
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做人大政协工作的体会
访：您从1991年起先后担任南充市、顺庆区人大代表、政协委员，1999年当选南充市政协副主席，还担任过学校新都校区建设指挥部的教师代表，以一个专家的身份从事这些社会工作的价值是什么？它们会影响您的科研、教学吗？您体会较深的是什么？
谈：这些社会工作，都是一种奉献。对我个人来说，无论是做教学工作、科研工作还是社会工作都是一个回馈：国家培养了我，我做点事回馈给国家。另外，这也是学校的需要。当时，我已经是博士生导师了，统战部找到我说，根据上级党组织的要求，要选派有影响力的高校专家参加人大、政协工作；同时也是为了扩大学校在地方的影响，促进学校发展，希望我能够参加人大代表、政协委员的选举。我当然希望能够通过人大、政协扩大学校在社会上的影响，这是应该做的工作，这些工作总得有人做。于是，我就同意了，并力争把这个做好。
几年来，我直接参与了每年“市政府工作报告”的讨论，并且就工业兴市发展战略、西部大开发南充怎么办和西部大开发人人做贡献、加快发展高新技术产业等专题开展了理论研讨，更主要的是围绕人民群众普遍关心的热点，精心选题。我比较关注城镇职工医疗保险、再就业、基本建设工程质量、城市总体规划修编、农村卫生体制改革、公共文化设施建设、企业发挥科技人员作用、城区基础教育、农业科技服务体系等热点难点问题。与其他委员一起，跑遍了南充9个县市区，到基层去听取群众的意见，然后及时向政府反映，提出建议。
记得我提得比较多的是加快南充中心城市建设、做好嘉陵江资源开发、发挥教育资源优势落实科教兴市战略、加强技术创新发展高新技术产业等具有前瞻性的议题。有两个调查报告当时被认为有较高水平，得到了党委政府的表扬和社会各界的广泛好评。另外印象比较深的是，当时南充为了促进经济发展，花了很大力气搞招商引资。人大政协对如何改善招商引资环境作了专题调研。我和几个代表先后对市公安局、市中级法院、市工商局等19个执法执收单位开展民主评议。先研究了评议内容和评议方式，评议后又到群众中去广泛征求意见，最后汇总了评议结果，向党委政府报告，再向被评议的单位反馈意见。
对这十年的社会工作，我体会比较深的是：一是会很多，主席会、常委会必须要参加。人大代表、政协副主席是兼职，我的根本还是在学校，当然还是要参与一些活动，教学科研没时间了，只有自己加班去做了。二是通过这个工作也还是提了点意见。当时博导很少，博导说话地方领导还是要听的。九八年高校扩招扩建，我联系了好几个代表给市政府建议，应该利用南充拥有多所高校这种资源，建设一个高校园区。我们在建议中说，如果建成了这个高校园区，再形成硅谷那样的科技创新区，那么在拉动产业发展等方面南充就是全国第一。我们四个高校的代表都给领导分析得很清楚了，但当时他们的意识没转过来，错过了最好的时机。
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三次跨界最愿意当教师
访：我们注意到，您的工作经历可以大致分为三个部分：中科院17年，专职科研人员；西南石油学院24年，大学教师，其间社会工作兼职约10年。这三次变化，您觉得是跨界还是转身？这三个阶段您最满意的是哪一个？或者都很满意？
谈：对在我们学校当老师最满意，不仅尽我所能传授了知识，还培养了不少硕士博士，他们毕业后在油田工作的都成为了业务骨干，有的留校成为了老师，他们发展得都很好，这是我的最大成果。写多少文章都不如培养一个人才，所以高校有高校的好处，这是一种成就感，与这个相比，个人的一些荣誉就在其次了。
2000年陈景山教授当选皇家永利优秀研究生指导教师
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【人物简介】陈景山，男，教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。1944年2月生，汉族，福建泉州人，1967年7月毕业于南京大学地球科学系，曾任政协南充市第二届委员会副主席，主要从事沉积学和油气储层研究和教学，先后承担并完成国家、省部级等重点科研项目45项，合作出版专著10部，译著14部，发表学术论文70余篇，指导培养硕士研究生39名，博士研究生28名，先后获得省部级科技进步一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。
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