选派硕士研究生赴金阳中学顶岗支教，是皇家永利去年6月出台的定点帮扶金阳县的重要措施。作为学校精心遴选的首批支教者，这五位硕士研究生是外语院鲍家宇、颜镇源，教英语；电信院王昊翔、理学院桑发琼，教数学；机电院聂然，教物理。
五人都教高一。他们发现，虽然这是金阳县最好的中学，但学生的文化基础没法与成都的普通中学比，不管数学、物理还是英语，每科都有一些几乎零基础的学生。因此，帮助基础好的提高成绩，给基础差的补课，就成为他们全力以赴的教学目标。
五位支教学生很快进入教师角色，备课、讲课、课后辅导各环节一开始就很上道，有范儿。
校长张烈辉到金阳调研时看望支教学生
鲍家宇：培养学生“开口自信”
学生英语之弱，还是有些出乎鲍家宇意料。课堂上，学生开不了口。鲍家宇利用晚自习前半小时，把学生分成小组，依次来办公室读课文，逐一纠正发音，培养学生“开口自信”。经过一段时间的训练，课堂上师生英语互答，气氛上来了。
与学生交流，鲍家宇发现，学生记单词居然还是传说中的死记字母或中文谐音的方式。学生因环境所限没能起好步，这一课必须给他们补上，掌握正确发音——划分音节的单词记忆方法。她从国际音标教起。部分学生零基础，26个字母都认不全，她就利用休息时间，单独辅导。在学生都掌握音标后，她每天教10个单词，第二天听写，不过关的请到办公室重新听写。学英语，不怕起步慢，就怕方向错，鲍家宇说。
对学生，鲍家宇以鼓励为主，但也“恩威并用”。一名学生零基础，有一次稍有进步，做对了一道主观题，鲍家宇点名表扬了他。有一次听写，中途鲍家宇因急事外出，全班只有一个叫金聪的学生没过关。在检查时发现，其他学生把听写变成了抄写。鲍家宇也特意在班上表扬了金聪的诚实。这两名学生后来听课特认真，成绩也不断进步。但是，对于课上调皮的，鲍家宇也黑起脸批评。这些学生，课上挨批评，下课就来帮鲍老师抱作业本，还说“这是我应该做的”。鲍家宇说，这些山里的孩子，学习弱一点，但品行好，把老师当亲人。
鲍家宇授课场景
颜镇源：“游戏法”激发学生学习热情
同是教授英语，颜镇源为了尽快站稳讲台，常常和鲍家宇一起，参加英语组集体备课，虚心向其他教师学习。
课堂上，颜镇源发明“游戏法”，比如结合教学图片，把学生分组，各小组比赛记单词，看谁记得快，优胜者还有奖品。寓教于玩，极大地激发了学生的学习热情。
课后辅导总是比课时更长。听写单词、讲解答题技巧、与同学谈心，都在课后进行。把一些课堂上跟不上趟的学生集中起来，“二次授课”，也在办公室。
五位同学把“爱生如弟妹”的学校优良传统带到了支教岗位，学生也把他们视若兄姐。颜镇源因后来被求职单位录用，支教只持续了一学期，临别时学生的贴心话语一箩筐。“这些孩子挺招人疼的”，颜镇源说，眼里泪花闪闪。
颜镇源上课场景
王昊翔：记住了每个学生的名字
王昊翔感到，金阳中学与他就读的高中天壤之别。差别不在校园，在于学生的成长环境、学习习惯与文化基础。
为了尽快融入新环境，王昊翔努力去记忆所教每个学生的名字，不少彝族孩子的名字很长，但他记住了。他还主动学习彝语，了解当地文化习俗。为了更有针对性地备课，他向从浙江来支教的老教师请教，在网上找名师视频学习。很快，学生对数学课从畏惧到期待，也喜欢上了他。
王昊翔的课时很满，因为有老师请假，他教了三个班。学生说，听您上课就像讲故事，我们听懂了。他的课后更满，因为他对学生说，再怎么简单的题，只要你们不会，就来办公室问我。他经常要在办公室守到深夜，因为学生不断线地来。
每逢考试，王昊翔要与成绩两端的学生商定目标分数，并“对赌”，差一分做10个俯卧撑，超一分则老师做。一个成绩差的学生有一次超了10几分，王昊翔依约“自罚”。未达标的学生纷纷表示，一定在王老师返校前，履行承诺。
王昊翔说，学生真的纯朴可爱。公交车上，抢着付车费；食堂里，争着给饭钱。学生其实不宽裕，付钱都是5角1元凑的，每一次都是王昊翔反过来请客，学生想表达的是对老师的尊敬和感恩。
王昊翔辅导学生场景
桑发琼：让数学变得有趣
桑发琼与王昊翔在同一个教研组，两人一同向浙江来支教的老教师学习，交流网络资源。她还专门听了一位老教师皇家永利基本不等式的系列课，从中体会老教师对课程内容的处理、课堂组织技巧。
桑发琼的第一堂课——“走进数学”很顺利。端庄秀气的小桑老师款款走上讲台，绣口一开，就吸引住了孩子们的目光。桑发琼娓娓道来，讲了国王与棋盘的故事，还板书了一首工科“三行诗”，《陌生，爱》，引出指数、集合等概念。孩子们瞪大了眼睛，原来数学还这么有趣？
一位叫蔡小东的同学，语文、英语都不错，数学奇差。偏科是要吃大亏的，特别是主科。桑发琼利用午休时间，给蔡小东系统补习了一个月，数学成绩提高了30多分。
一些数学基础好的同学，上课却有些调皮。桑发琼就课后“罚”他们做较难的题，弄懂后先讲给老师听，然后上台讲题。上台讲过题的学生学习更起劲了，其他学生也跃跃欲试，申请做“小老师”。
桑发琼辅导学生场景
聂然：冬天给学生买手套
来支教前，聂然做过家教，高中物理知识很扎实。但是，聂然从小社恐，高中时一次讲题，浑身颤抖，被哄下讲台。上大学以后，刻意训练自己，好转很多，但一遇到“大场合”，仍然底气不足。支教的第一课，情景难忘。“同学们，这一课我们讲——走进物——哩……”一开口就不顺畅，还漏出了颤音。只是这一次，没有哄堂大笑，几个学生调皮地接话，“老师，走进雾里，我们看不清。”山里纯朴的孩子，很对聂然的脾气，他一下子稳住心神，表情生动起来。
五位支教同学有一个共同习惯，课后总在办公室，让学生找得到。一位相熟的老师问聂然，怎么随时都在办公室？聂然笑着说，责任。心里怎么想，嘴里就怎么说，这就是纯朴的聂然。
去年初冬，一个周末，在办公室批改作业的聂然偶感寒意，想起给自己买一双手套。聂然又想，天这么冷了，学生在教室里会不会冻着？聂然就网购了一批半指手套、尺子和牛奶，按照学生的作业情况奖励给学生。看着灿烂的笑脸，聂然想，这钱花得值。
有一次，聂然与王昊翔一起去家访。学生叫熊发川，苗族，家住芦蒿镇千户苗寨，是两人共同的学生。熊发川理科成绩好，妈妈却坚持要他读文科。路途遥远，两人租了一辆车，车在蜿蜒的山路上颠簸了两个多小时，终于到了熊发川的家。金阳中学重点班只有2个文科班，妈妈想让儿子读重点班。这一次家访，熊发川解开了心结，熊家也以最高的礼仪接待老师，按当地习俗专门杀了一头小香猪，菜品摆了一大桌。
聂然给学生开主题班会
尾声
3月28日，校党委常委、副校长郭建春赴金阳县考察，金阳中学校长邬小波告诉他：贵校五位顶岗支教的硕士生太给力了！
五位同学的倾心教学，结出了果实。金阳中学出具的2022年考核报告说，五位同学超量完成学校安排的任务，执教班考试成绩平均分均位于年级前列。2022级有14个班，2个重点班、12个平行班，五位同学去年都是教的平行班。有3次年级考试，3门课，合计9个平行班第一名，有8次花落5位同学的执教班。因为成绩突出，部分同学已经调到重点班执教。
学生给5位老师的感谢信
他们也收获满满。鲍家宇的支教经历，让她在家乡获得用人单位的青睐。颜镇源，因支教表现优秀，已经入职成都某公办中学。王昊翔说，在职业规划以外，拥有了一段终生难忘的经历。桑发琼验证了自己的职业规划之一，她可以成为一名优秀的中学教师。聂然，“社恐”得到根治。五位同学初入社会，都体验到奉献与尽责的庄严，还有让人唏嘘动容的师生情、战友情。
五人相约，在初夏的周末，作一次远足，去看那漫山遍野的索玛花。那五彩缤纷的花朵，会让他们联想起教过的孩子们。而他们正如季风，虽不能停留，却播下爱和知识的种子。孩子们也终归要绽放，在金阳，在四川，在中国。
“您如一颗星，一道虹，虽短暂，却是印在我们生命中的光。”孩子们说。
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