土木工程与建筑学院2016年秋季学期中期教学检查自查自评总结

发布日期：2016年12月06日作者：编辑：审核：点击：[]

西南石油大学

土木工程与建筑学院2016年秋季学期中期教学检查

自查自评总结

一、总体情况

为贯彻学校《皇家永利全面深化改革提高人才培养质量的决定》，强化教学单位在开展本科教学工作、提高人才培养质量中的主体作用，根据学期工作要求，落实“教学单位自查自评为主、学校抽查评价为辅”的期中教学检查工作制度。根据学校教学工作总体安排，结合学院本科教学工作实际情况，经研究决定在第十二周至第十三周期间开展土建院2016年秋季学期教学中期检查。

1、成立中期检查工作小组

组长：曾明友

副组长：熊俊楠姚远胡启军

成员：董事尔邓夕胜邓利霞杜立群韩滔伍颖吴伟东张羽

肖东升刘福臻樊力彰周永华王睿喆岳姝妤周配吴放

陈鹏磊饶盛何雨洋

秘书: 阙怡

2、实施方案

（1）教学运行情况检查

在开学初教师教学准备情况检查的基础上，学院针对检查中发现和提出的问题进行了有针对性的检查，包括教案、教学日历整改情况、教学大纲执行情况等。其中，教案检查着重进行了教学设计情况的检查，教学大纲执行情况着重检查了教学实施与教学大纲要求的内容的符合度情况。

（2）启动2016年青年教师提升计划活动并开展青年教师“过教学关”等相关工作

为更好地促进学院青年教师的全面发展，帮助青年教师更好的过好信念关、师德关、教学关、学术关、实践关，提升学院青年教师整体水平，学院启动了2016年青年教师提升计划活动。并且为进一步加强青年教师培养，帮助青年教师站好讲台，提升我院青年教师整体教学水平，根据学院“青年教师提升计划实施方案”相关要求，制定并开展了2016年青年教师过“教学关”相关工作安排。一方面开展专题报告会、座谈交流会等相关活动，分享优秀老师成长的心路历程或人生的点滴感悟；另一方面深入教学名师课堂进行听课，参加教学观摩活动，亲身感受名师的课堂教学风范和严谨治学态度，分享他们丰富的教学组织管理经验，课后主动与名师探讨交流心得体会。

（3）开展中期座谈会

学院教学办公室统一组织，各专业教研室与学生工作办公室一起分专业开展学生中期座谈会，加强教学联动，掌握本学期教学过程中皇家永利课程设置、教学方法、教材选用、先修后续关系等方面存在的问题，以便持续改进，提高人才培养质量。

二、检查及自评情况

按照学校安排和部署，围绕本学期的教学运行情况、教师本科课堂教学质量考核评价情况、考试管理、实验（实践）环节教学情况、中层干部听课情况、开展评教情况、本科教学工程项目的开展情况和各项专题活动开展了检查，整体情况正常。

(一) 教学运行情况

1、学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。

本学期师资队伍及教师任课情况统计表

师资队伍情况					教师任课情况
教授	副教授	讲师	助教	合计	任课教师总人数	门数	门次数	平均授课学时
5	20	36	0	60	51	92	137	72（不含独立实践环节）

目前学院专任教师有60名，其中具有高级技术职称的教授占41.7%。2016年秋季学期有51名教师承担92门课程的教学工作，共137个教学班，其中本院专业课132门次，外院专业课5门次。开课教师人数占总教师数的85%，平均课堂授课学时数为72学时。总体来看平均课堂教学学时数不多，但由于各教研室师资情况不同，教师读博、进修英语等原因，导致部分教师授课学时数超过平均数较多。

2、本学期教授、副教授上课情况。

教授、副教授为本科生授课情况统计表

教授开课情况			副教授开课情况			未授课教授、副教授名单
总人数	独立授课总门数	独立授课总学时	总人数	独立授课总门数	独立授课总学时	未授课教授、副教授名单
5	9	328（不含独立实践环节）	20	27	632（不含独立实践环节）	教授：张鹏；副教授：邓夕胜、孙鸿玲、秦大辉、王钺、彭善碧、伍颖

学院坚持教授、副教授为本科生授课的政策，本学期的教学任务中（含重修组班教学），教授独立授课4人；副教授上课人数14人，独立授课门数27门，与其他教师共同授课门数14门。未授课的原因是川大英语培训、出国进修、产假等原因。

3、近两年新进教师培养及任课情况。

近两年新进教师培养情况统计表

总人数	本学期上课教师数	学院领导、同行听课及指导次数	听课次数	助教情况		试讲情况
				人数	教学班数	人数	人次数
12	10	28	98	7	14	8	33

备注：1、“听课次数”：新进教师听其他教师授课的次数；

2、“助教情况”：新进教师中为其他教师担任助教的情况；

3、“试讲情况”：新进教师进行的试讲情况。

近两年学院新进专任教师12人，本学期10人上课，有1名老师以博士后身份在以色列进修。截止到12月2日，学院领导、同行听课及指导次数共计28人次，新进教师听课次数98人次，有7人在本学期进行助教，试讲33人次。新进教师的培养和指导学院一直很重视，按学校要求配备了指导教师，并启动了2016年青年教师提升计划活动，通过学院组织教学活动、新进教师深入课堂听课等方式来提高新进教师教学水平，提升教学能力。

近两年新进教师担任主讲情况统计表

序号	教师姓名	主讲课程	担任主讲前是否已经历以下教学环节
序号	教师姓名	主讲课程	教案编写	教学辅导	课程答疑	作业批改	实验指导	实习指导	课程试讲
1	孟庆成	1、计算机辅助路桥设计	√	√	√	√	√	√	√
2	杨莹辉	1、遥感学 2、遥感数字图像处理	√	√	√	√	√	√	√
3	万旭升	1、土力学与基础工程 2、基础工程课程设计	√	√	√	√	√	√	√
4	蒲红宇	1、热质交换原理与方法	√	√	√	√	√	√	√
5	赵翔	1、土力学与基础工程 2、土木工程专业英语 3、桥梁抗震抗风设计	√	√	√	√	√	√	√
6	于冰	1、测绘工程专业英语 2、遥感图像解译与地学分析 3、《遥感图像解译与地学分析》课程设计 4、测量程序设计	√	√	√	√	√	√	√
7	李昆	1、施工与组织管理	√	√	√	√	√	╳	√
8	王继燕	1、近景摄影测量与应用	√	√	√	√	√	╳	√
9	苏勇	1、控制测量学	√	√	√	√	√	╳	√
10	唐煜	1、桥梁抗震抗风设计 2、土木工程专业英语	√	√	√	√	√	╳	√

备注：1、“担任主讲前是否已经历以下教学环节”：在已经历的教学环节中打“√”，未经历的教学环节中打“╳”；

2、“课程试讲”：已进行课程试讲并通过的新进教师填写“√”，未进行课程试讲或试讲未通过的新进教师填写“╳”。

我院本科教学工作任务较重，并且面临教师出国进修、读博、川大修读外语等，师资非常紧张。故而不得不让近两年新进教师提前参与到本科教学工作中。本学期有10名教师承担了18门次课程，其中理论课程15门次，独立实践环节3门次。为保证教学质量，学院对2015年7位新进教师进行严格把关。新进教师都经历了试讲、教案编写、教学辅导、课程答疑、作业批改等主要教学环节，并具备担任主讲教师的基本要求。同时，学院也将针对其各自培养方案进行严格考核，以确保教学质量。

4、教学秩序检查情况。

（1）教学运行秩序检查、学生学习状态调查

学院通过开学教学检查、国庆后教学检查、中期教学检查和随机教学检查相结合的方式，对教学运行秩序进行检查。从检查情况来看，绝大部分任课教师均提前10分钟（开学第一周为20分钟）到达上课教室，提前做好上课准备，上课时精神饱满。

同时，学院组织学生进行班级上课自查，并组建土建院学风督导队，对学生上课出勤情况进行抽查。通过每周一期的学生工作简报将学生上课出勤情况通报至各班级辅导员，并汇报至学院领导及在学院网站上公布。

（2）教师调、停课情况

调、停课比例过高一直是我院教学管理中的一大难题，本学期学院对此高度重视，加强对调、停课的管理，要求以教研室为单位学习相关管理文件，同时将作为本科课堂教学质量考核评价一部分内容。截止到12月2日，我院调课次数22次。

5、教学文案资料检查情况

本学期开学时，各教研室内部对任课教师的授课教案、授课进程计划、课程教学大纲等进行检查情况。中期教学检查在开学教案检查的基础上，以教研室为单位开展教案、讲稿（PPT）的中期检查整改，学院再对其进行检查。

经检查，其中大部分课程都优先选择了国家规划教材和专业指导委员会推荐教材；；本学期重新进行了教学大纲的进一步修订，将各门课程的责任人进行了分配，按照学校最新格式和要求进行了认真修订，并在教研室进行了多次讨论和检查。每位教师对本期自己所上课程的教案的教学大纲都进行了更新，电子课件也进行了仔细准备，备课认真，全部采用计算机编写教案，教学内容和课时安排基本上都符合相关课程教学大纲的要求。大部分老师对所授课程均准备了较为详细的讲稿；各门课程的教案格式均包括教学日历、教学大纲、教学设计及作业等课后延伸相关内容；其中大部分老师在课堂上都有给同学们推荐参考书目。

6、课后作业及课后延伸情况。

经检查，每位老师在课堂上均布置了作业，部分为全批全改，每次作业的工作量均大于20分钟；教师在下课及课外采用各种方式进行过答疑，比如QQ、下课交流等形式，部分教师采用了分散和集中答疑的形式。

7、课程信息化开展情况

课程信息化建设情况

序号	课程号	课程名	是否完成课程网站建设	应用方式	参与学生数	联合校外课程网站地址
1	4010012040	混凝土结构设计原理	完成	教学辅助	881
2	4315106030	工程项目管理	在建	教学辅助
3	4115005030	流体输配管网	在建	教学辅助
4	4215005030	地图学基础	在建	教学辅助
5	4015036040	桥梁工程	在建	教学辅助
6	4015203035	土木工程施工	在建	教学辅助

备注：1、“应用方式”：分在线教学及辅助、教学辅助两类；

2、“联合校外课程网站地址”：有利用校外在线课程资源的填写。

学院有1门校级精品资源共享课，学生已进入该课程网站进行学习。课程信息化建设是学院比较薄弱的一个环节，目前正在加紧建设。

(二) 教师本科课堂教学质量考核评价情况

学院本科课堂教学质量考核评价办法评价体系在学校总体原则的基础上，分3个一级指标：（1）专家（同行）评价，占40%。其中专家评价占45%，由教授会成员、校聘专家与教研室主任组成专家组进行评价；同行评价占55%，由教研室互评取平均。（2）学生评价，占45%，由学生网上评教和学生现场评教组成；（3）工作量评价，占15%，主要对计划学时和教学门次进行评价建设。目前，已完成部分数据的统计工作，之后学院将对所有考核评价基础数据进行整理统计，学院本科课堂教学质量考核小组也将根据考核指标体系对任课教师课堂教学质量进行考核。

(三) 考试管理情况

本学期考试管理情况统计表

已考试课程数	实行教考分离的课程门数	实行流水作业方式阅卷的课程门数	学生违纪作弊人数	学院领导巡考次数
24	0	0	0	24

本学期已考课程24门，由于是专业课和专业基础课，未能实行教考分离。学院对所有考试科目理学院均按照学校规定命题人同时命制两套试卷、参考答案及评分标准，并安排试做及有试做记录分析。由教研室主任对试题是否符合教学大纲、难度是否恰当、题量是否合适等方面进行初审，再由教学院长审查通过后方同意印制试卷。考试试卷由出题教师送至印刷厂，补考试题用专用密封袋装好，交教学办公室主任后存放在保密柜中。考题管理规范，未出现试题泄露情况。

目前院系安排监考人数163人，监考教师安排符合学校要求，监考时认真履行监考职责情况，学院领导按照要求每门考试都进行巡考。同时学院在院务会、教师座谈会等多种场合重申纪律，严禁作弊发生。要求监考教师站好自己的岗位，强调监考教师作为考场纪律的第一责任人的重要性。从检查、座谈了解的情况来看，监考教师自觉履行了作为考场纪律的第一责任人的职责。同时在试卷的评阅、统分、归档等方面，要求教师严格按照学校相关文件规范操作，要求多人合上的课程要求流水阅卷，目前已进行归档课程2门。

(四) 实验（实践）环节教学情况

1、实验教学情况

本学期实验教学情况统计表

应开项目数	实开项目数					实开项目安排情况
应开项目数	验证型	综合型	设计型	研究创新型	合计	排课项目数	任课教师数
76	17	38	15	（演示型）4	74	74	20

课内教学实验应开76个，实开74个，两个未开实验项目是路基路面工程的抗滑实验和抗渗实验，因设备坏旧且台套数少无备用，因此需维修后下半学期开实验；另热质交换技术与设备课程中的一各实验项目因设备坏了，只能维修后下半学期对剩下的63%应开学生开设实验。

2、实习教学情况

本学期共有7门实习，有1门实习已在开学前暑假完成，有2门2016级新生的认识实习由于军训的推迟还未完成，其余均在期末进行。测绘工程2015级127人进行数字地形测绘实习，实习时间为8月8日至9月2日，在金堂进行实习。总的来看，学生都能较好地完成实习任务，按照要求在规定的时间内提交实习报告和实习日志，达到实习目的。

(五) 中层干部听课情况

本学期中层干部听课统计表

人数	听课总门次数
4	34

截止目前，学院中层干部听课共计34次，后半期将继续进行，每次听课结束后，都及时与授课教师交流，加强对学院教学质量的监控，帮助教师尤其是青年教师提高教学水平。所有听课情况都以录入专家评教系统。

(六) 开展评教情况

学院由教授会成员、校聘专家与教研室主任组成三组评教专家组，对本学期的任课教师进行听课评教。根据听课评教情况，针对教师教学中存在的薄弱环节，采取及时有效的措施予以解决，保证教学工作的顺利进行。

根据学校提供的学生评教结果，对教学评价后10%课程任课老师给予提醒，并分析存在问题的原因，及时帮助他们改进教学。从学生评教，参评课程的平均分为比往年有所提高，说明上一年度我院紧抓教学质量的举措，产生了积极的效果。从得分上来看，我院课堂教学类平均分为94.15，比全校总平均分94.20略低，而课程设计和实习教学平均分都高于高校总平均分。说明我院在课堂教学上还要进一步紧抓教学质量。从学生的主观评价中，部分教师在教学过程中存在讲课内容太多，重点不够突出；内容太难，与实践结合不紧密；课堂不够生动，吸引力不够；声音或口音问题导致听不清楚等问题。2015年新进教师在评价结果中排名较为靠后，从学生的主观评价中可以反映出来这些年轻教师认真负责，但教学经验较为缺乏，对课堂的整体把握性较弱，还需对其进一步培养。同时部分教师由于承担多门课程主讲任务，教学任务较重造成综合评分下降，也说明教学活动中投入的精力不足会导致教学质量的下降。

针对以上分析结果，学院拟采取以下措施：（1）继续投入大力气抓教学质量和教风，学院已成立教师本科课堂教学质量考核专家评教组，分三组对全院教师进行听课，从教学态度、教学过程、教学效果、教学秩序等进行评价。（2）对于评教结果排在学院后几位的教师，要单独分析其得分低下的原因，并组织单独的意见反馈，并加强对新进教师的培养，帮助其提高教学水平，并确定帮扶计划。（3）在2017年春季学期教学任务安排的时候，进行合理调配，协调每位教师承担的教学任务。

同时，对于已结束的课程已开展学生随堂评教，并积极组织信息员反馈教学情况，掌握学生和教师的动态，及时将学生意见向任课教师反馈，加强对学院教学质量的监控。

(七) 本科教学工程项目的开展情况

学院上一轮教改项目已经完成结题，目前正为下一轮的教改项目申请进行准备。2015年学院立项的国家级大学生创新创业训练计划项目2项，省级大学生创新创业训练计划项目5项。这些项目都在准备结题，其中已获得皇家永利第十三届挑战杯三等奖一项，实用新型专利1项，发表学术论文3篇，其中CSCD论文1篇。2016年学院立项的国家级大学生创新创业训练计划项目3项，省级大学生创新创业训练计划项目9项。

(八) 专题活动

1、组织开展教研活动情况；

各教研室按照开学初制定的教学研讨活动计划，每两周正常开展一次教研活动。同时每个教研室有一名学院领导进行联系，深入教研室参加教研活动，及时了解教师动态及教研室存在的问题等。

（1）开学教学教学检查，商讨并确定土木工程、工程管理等专业专升本学生抵课方案；

（2）9月29日下午召开土建院2015－2016教学年度实习总结及经验交流会，评选出学院优秀实习队并推荐参加学校优秀实习队评选；

（3）组织讨论本科教学评估自评自建工作安排，在10月18日下午在明志楼A528召开学院本科教学自评自建迎评会，并在10月20日下午在明志楼A413进行了学院自评自建学院汇报会；

（4）11月9~10日，接待华中科技大学建环教研室老师来访，组织双方就建环专业的教学、实验、科研等方面问题进行了交流，学习先进学校建环的建设和改革经验。

（5）11 月3日晚上，学院在明志楼a413举行了出国留学咨询大会。

（6）组织讨论本科教学质量考核工作安排及落实；

（7）各教研室进行皇家永利结构设计大赛、测量大赛、BIM大赛等教研活动；

（8）组织集中学习学校和学院相关教学文件，积极讨论，严格执行；

（9）组织新进教师进行多次试讲，对拟授课内容讲解的熟练程度、重点难点问题解决的有效性等进行考查评价，帮助青年教师教学能力提升；

（10）多次进行专题教研活动，探讨如何提高教学质量，如何提高学生培养质量。

2、启动2016年青年教师提升计划活动并开展青年教师“过教学关”专题活动

（1）为加强青年教师培养工作，学院制定了《土木工程与建筑学院青年教师提升计划实施方案（暂行）》，并于11月10日在明志楼A413室举行了启动仪式。实施方案主要包括青年教师过“信念关”、“师德关”、“教学关”、“学术关”和“实践关”的具体措施和进度安排。加强坚定理想信念和崇高师德师风的教育，要求新教师必须参加课堂教学观摩、一堂课教学竞赛，至少申报成功一项纵向项目，进行实验兼岗实习或企业顶岗实习，必须参加一门（次）本专业的实践教学如认识实习、课程设计、生产实习等的实践指导工作，规定实践成果要求未过实践关的教师不得参加职称晋升。实施方案将继续推进青年教师培养的导师制，规定青年教师接受导师指导，原则上不少于2年，强化对青年教师的教学理念、方法、技能以及职业规划的指导。培养期满，青年教师应对自己所完成的教学、科研工作和培养收获进行总结。

土建院新进青年教师与指导教师名单

土建院新进青年教师与指导教师名单
姓名	学历/学位	理工/人文社科类	指导教师
蒲红宇	博士	理工类	张鹏
杨莹辉	博士	理工类	王泽根
孟庆成	博士	理工类	王作文
万旭升	博士	理工类	王作文
赵翔	博士	理工类	张鹏
唐煜	博士	理工类	胡启军
于冰	博士	理工类	肖东升
苏勇	博士	理工类	肖东升
王继燕	博士	理工类	肖东升
李昆	博士	理工类	吴伟东
朱林	博士	理工类	刘红勇
吴梦雪	博士	理工类	胡启军
陈鹏磊	硕士	理工类	曾明友
饶盛	硕士	理工类	姚远
周配	硕士	理工类	曾明友
何雨洋	硕士	理工类	姚远

会上邀请学校发展规划处副处长祝效华应邀到会并为青年教师做题为“走上新起点，谱写新篇章——谈青年教师成长的自我意识”的专题报告。

（2）为进一步加强青年教师培养，帮助青年教师站好讲台，提升我院青年教师整体水平，根据学院“青年教师提升计划实施方案”相关要求，制定2016年青年教师过“教学关”相关工作安排，参加对象为2015、2016年新进教师（含辅导员）。具体措施和安排：（1）参加专题报告会、座谈交流会等相关活动（活动内容详见具体通知）。（2）深入教学名师课堂进行听课，参加教研室的教学研讨与交流活动，并在《青年教师教学活动记录本》中完成相关记录。（3）撰写体会与感悟，互相学习交流。完成时间：2016年12月20日。

（3）11月21日下午2:30，在明志楼A413会议室学院举行了青年教师提升计划之“如何做一名好老师”专题报告会。学院2015年以来新进的16位新老师参加了报告会，李士伦教授、刘红勇教授和岑康副教授先后为这些青年教师作了报告。

3、组织教师和学生座谈会情况；

（1）通过学生座谈会，了解学生对教学工作的意见和建议

11月30日、12月1日分专业进行5场面对学生的座谈会，院领导班子全体成员、各教研室主任、专业教师代表和学院各专业年级学生代表进行了座谈和交流。学生代表主要围绕学院目前在课堂教学、教学管理、学生学习状况和学生课外活动等几个方面情况，积极发言，认真反馈平时收集、了解到的教学相关的信息。学生代表们认为绝大多数教师教学态度端正，工作认真负责，同学们通过学习能获取相应的知识，教学效果较为良好。学生们反应了在大学里的课堂学习、课后复习、考试、休息等环节的一些感想和问题，并反映在教学过程中存在讲课内容太多，重点不够突出；内容太难，与实践结合不紧密；课堂不够生动，吸引力不够；声音或口音问题导致听不清楚；一些课程在设置学期的不合理性，从学生的角度提出了一些认识和看法以及建议，教师也就同学们提出的一些问题进行了解答，并对同学们的学习和生活提出了一些建议。对学生提出的问题，学院领导和老师给予了耐心细致的答复，并对同学们提出的教学意见和建议也及时反馈给任课教师及辅导员。

（2）通过教师中期座谈会，了解学生学风和教学组织管理保障情况

为进一步加强本科教学工作，了解教师对学生上课、专业建设、专业培养目标、课程建设、教材建设、实验室及实践教学工作建设、教学管理工作的建设以及评估工作的执行等情况，各教研室于第十一周分教研室召开中期教师座谈会，以座谈的形式了解教师在教学工作中遇到的各种问题，对授课班级学生的学习情况、学习态度、学生积极性、主动性；学校教学条件、教学管理、教学评估，教学监督、精品课程的政策和建设积极性不高等方面的意见和建议。教师们针对半期来课堂教学、实践教学、学生学习、教学管理等方面情况进行了讨论，包括对上学期评教排名较低的老师进行了反馈，为老师进一步改进教学方法，提高教学质量提出了要求。

4、2016年秋季开学教学检查发现问题的整改落实情况。

针对开学出现的部分学生对第一周课程不够重视和准备不足的问题，通过开展学生大会、辅导员谈话等活动，强调课堂纪律的重要性。并且为加强学风建设，组建土建院学风督导队，对学生上课出勤情况进行自查。对于开学检查中部分教师的教案存在的问题，要求其进行整改。新生研讨课因为由多位教师合上不同内容，教案和PPT彼此风格不能完全统一。有部分教案的教学设计过于简单，没有很好达到指导整个教学过程的作用；按要求重新进行了教学设计的细化，教研室提供了相对较好的教案的教学设计模板给老师参考。

5、2016年春季学期课程试卷复查归档情况；

在本次中期教学检查中，学院按照学校学院试卷归档要点，对2016年春季学期课程试卷归档情况进行检查。一共归档课程111门次，其中理论课程70门次，独立实践环节41门次。对理论课程包从试卷归档、评分标准、学生成绩（包括平时成绩构成、实验成绩）及试卷分析等方面进行检查，各门课程试卷出题、批改、归档等较好，符合学校课程试卷规范要求。

6、2016届本科毕业设计（论文）复查归档情况

按照“西南石油大学本科毕业设计（论文）评价参考指标” 对各教研室毕业论文进行检查。检查毕业设计论文材料是否齐全，撰写是否规范，考核意见书填写是否符合规范等方面。经检查，2016届毕业生人数为604人，本科毕业设计（论文）材料共有604份，毕业设计归档材料资料齐全，符合撰写规范，并且考核意见书填写符合规范。毕业设计选题与实践项目结合较多，绝大部分选题满足人才培养目标，难易适中。

三、 持续改进的措施

为规范教学管理，加强教风、学风建设，进一步完善教学质量监控和保障体系，学院将采取以下持续改进措施：

1、强化课程建设，加强教学管理的规范化

为规范教学管理，严格执行学校各项规章制度，对教学环节、教学评价、管理过程进行规范化要求，做到有规可依，进一步提高教学管理效率和质量，为学生学习、教师教学做好各项工作。

在课程教学方面，以工程教育专业认证为要求制定教学计划、教学大纲，并以此为纲，规范教学运行的各个环节。同时加强教学档案管理规范化，尤其是教学文案和教学运行过程文件。教学档案是教学管理的重要依据，档案规范化可以进一步促进教学管理规范化。

2、实行本科课程教学质量考核

在学校总体原则的基础上制定了学院本科课堂教学质量考核评价办法，一方面聘请由教授会成员、校聘专家与教研室主任组成的三组评教专家组对本学期所有任课教师进行听课，为课堂教学质量考核提供基础数据，同时对任课教师课堂教学进行监督和指导。另一方面开展学生随堂评教并结合学生网上评教结果，积极掌握学生学习动态，及时将学生意见向任课教师反馈，加强对学院教学质量的监控。

3、启动青年教师提升计划活动，建立青年教师成长机制，进一步加强师资队伍建设

通过启动青年教师提升计划活动，帮忙新进教师更好的过好信念关、师德关、教学关、学术关、实践关，建立青年教师成长机制，提升我院青年教师整体水平，促进青年教师尽快成长。

4、进一步加强学风、教风建设

优良的学风为提高教学质量、建立良好校风创造重要条件，而教风建设是学风建设的先导，端正教风是建设优良学风的突破口。一方面以学生常规教育为载体促学风建设。通过日常行为规范的养成和思想教育引导，提高学生内在的约束力和主动性，并通过各种活动载体，尤其是第二课程的开展，提高学风建设的有效性。另一方面，以科学评价机制为保证促教风建设。通过开展专项教风建设活动，建立严格的考评制度和奖罚机制等方式促进教风良好发展。

土木工程与建筑学院

2016年12月5日

上一条：皇家永利公开征求对院领导班子和领导干部意见或建议的通知下一条：土木工程与建筑学院皇家永利学生科研项目中期检查结果通报

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