外国语学院2024年秋季学期期中教学检查工作总结
根据《皇家永利开展2024年秋季学期期中教学检查的通知》（教务〔2024〕168号）要求，学院于11月13日至21日认真组织开展了2024年秋季学期期中教学检查工作，强化本科教学过程管理，加强本科教学质量监控。现将本次检查情况总结汇报如下：
一、 总体情况
为贯彻落实学校期中教学检查的各项要求，成立了外国语学院期中教学检查工作小组，由书记和院长担任组长，副书记和副院长担任副组长，培养办公室主任、教学督导委主任副主任、各教研室主任副主任以及教学干事为成员，统筹推进期中教学检查工作，检查目的明确、检查形式多样、检查过程有序、检查效果良好。
组 长：姚明淑、吕旭英
副组长：周永华、李 虎、陈 婧
成 员：陈 思、王志林、徐继菊、阮先玉、宫 磊、赵丽娜 、王斐文、
彭 敏、孙越川、魏梦莹、王焰妮、王 霞、郑炬文、胡素君
结合实际情况，通过师生自查、教研室集中检查、学院随机抽查、召开师生座谈会等方式，在12周和13周对本学期截至目前的考试管理情况、成绩归档情况、学业帮扶情况、实践教学情况、教材建设情况、领导听课情况、教研活动情况等进行检查、分析和总结，全面查找薄弱环节，全力推进本科皇家永利质量。总体而言，教学运行有条不紊，教风正学风浓，各项教学工作落实落地、见行见效。
二、 检查及自评情况
(一) 考试管理情况
学院在严格执行学校皇家永利考试管理规范文件的同时，结合学院语言类课程的特点进行精细化管理，一再强调考题政治方向和价值导向的重要性。学院重申试卷命制要符合教学大纲要求，能够有效检验学生对知识的掌握程度；试题表述要准确清晰，避免出现歧义或错误；试卷经手人要严格遵守保密制度，严禁泄露考题。试卷经任课教师命制、课组教师试做、教研室主任审核、教学副院长审批，层层把关之后方能交送印制。良好的考风考纪是考试顺利进行的保障，学院对教研室、学工办公室、培养办公室提出以下要求：教研室要加强对教师的培训和监督，进一步提高考试质量和考试管理水平；学生工作办公室要进一步引导学生树立正确的考试观念，培养学生时刻遵守考风考纪的良好习惯；培养办公室要加强巡查和抽查，及时处理考试过程中的突发情况。截止目前，学院已有8门课程完成结业考试，均为笔试，相关课组均在规定时间节点前按要求完成了各环节工作，试卷保密存放保管得当，考试安排合理申报及时。学院共计安排监考32人次，学院领导认真巡考，未发现异常情况。已经申报并将于近期举行的结业考试有6门，主要为英语专业课考试和公共基础英语考试。
按照学校针对学生考核过程性评价的要求，各教研室反复向各课组强调必须坚持以教学大纲为依托，不仅要按规定完成大纲要求的教学进度，而且要根据大纲完成试题命制并制定详细的评分标准，包括但不限于课堂表现、出勤情况、回答问题、作业完成、小组协作、随堂测试、期中考试、期末考试以及思政考核等形式。通过多维度的评估，全面评价学生的学习态度和知识掌握情况，充分反映学生的日常学习表现，激励学生持续参与课堂活动，培养学生的责任感和自我管理能力。任课教师在教学记录表上认真完整地记录学生平时成绩，并客观评判学生的期末卷面成绩。在已完成的课程考试中，任课教师均严格遵循课程教学大纲和既定评分标准，细致地评估学生的平时表现和期末考试表现，每一项成绩都能如实反映学生的学习成果和进步情况，确保了成绩评定的公正性和准确性。
学院认真落实课程教学“两性一度”建设要求，在教学中不仅传授知识更重视学生能力的培养和素质的提升。通过设计高阶性的教学目标，鼓励学生进行分析、综合和评价等高级认知活动，以实现知识、能力、素质的有机融合。课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，利用信息技术与皇家永利的融合，开展线上线下混合式教学，增强学生的学习体验和参与度，同时鼓励学生在学习过程中展现探究性和个性化。课程设置具有一定的难度，要求学生“跳一跳才能够得着”，这不仅对教师备课提出了更高要求，也对学生的课下学习提出了挑战，这种挑战度有助于激发学生的学习动力和提高学习成效。学院切实推行学校《皇家永利进一步强化本科课程考核评价的规定》，坚持思政考核与课程考核相融合，强化形成性评价，推进多样化考核模式，根据课型适当提升考核的难度和深度，保证考核结果真实反映教与学的实际效果，充分发挥课程考核的评价、检测、诊断、反馈、导向等功能。
（二）成绩归档情况
2024年春季学期学院共有278个教学班的课程考核资料归档，院内五个教研室反馈现已全部归档完毕，材料齐全，符合规范。为方便任课教师并优化归档工作，俄语专业教研室将成绩归档统一安排在新学期初第一周，2024年秋季学期开学后俄语专业教研室组织任课教师提交上学期所有课程结业考核归档材料并进行审核，发现问题立即反馈给相应任课教师，督促其查漏补缺，9月底再次要求教研室全体教师校对归档材料并由教研室统一复核。大学英语第一教研室在上学期期末组织任课教师进行归档，只有个别教师由于特殊情况在本学期初才完成了成绩归档工作。大学英语第二教研室在上学期期末全部统一完成了归档，教研室主任严格审查了每一个教学班的归档材料，对归档材料不齐全的班级已督促相关任课教师整改到位。英语专业教研室和他语种教研室2024年春季学期所有课程结业考核材料也已归档齐全。
（三）学业帮扶情况
2024年秋季学期学院学业预警学生共7人，其中警示1人，降级6人。针对学业预警学生，在分析了解不及格课程、学习难点等情况后，制定了由点及面的学业帮扶计划。一方面，量体裁衣促膝谈。对于学业亮红灯的同学，培养办公室抓学业梳理，辅导员办公室抓心理疏导，双管齐下。培养办公室逐个梳理他们的培养方案完成现状并整理制表，向教研室了解他们的学习情况并记录在册，同时邀请同学们一对一促膝谈，引导他们正确认识学业难点和困境，提供攻克难点和破除困境的思路，帮助他们树立学习目标并将大目标分解至每学期的小目标，让学业暂时落后的同学能一步步沿着小目标走出困境。辅导员办公室开展一期一谈，保持动态关注。另一方面，主题班会专项谈。辅导员和班主任帮助学生策划开展学风建设主题班会、考研经验交流会、职业规划分享会等，启发低年级学生思考本科四年学习规划，助力高年级学生考研求职早谋划早准备。
（四）第二课堂开展情况
本学期第二课堂活动数量多、类型丰富，在去年的基础上进一步扩充了二课活动的数量，各项活动均顺利开展。截止期中，共举办6次外语角活动、9次外语之声调频电台节目录制、8项英语类学科竞赛。11月正在协办外语文化节，12月初拟举办2024“批改网杯”英语写作大赛和校园之声英语播音达人大赛。2024年学生学科竞赛成果喜人，目前已获得16个国赛奖项、31个省赛奖项。2024年3月在“俄罗斯文艺”文学翻译奖·第十五届全球俄汉互译大赛中，我院俄语专业本科生获得三等奖4个、优秀奖5个，获奖总人数在国内同类院校中名列前茅。2024年6月学院承办了第29届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛川渝地区决赛获得高度认可并夺得地区线下赛冠军，2024年10月在该项赛事全国总决赛中英语专业2021级本科生董笑宸荣获全国二等奖、2022级本科生辜秋苹与英语笔译专业2022级硕士生任璐荣获全国三等奖。与此同时，2024年10月在第七届全国高校大学日语演讲比赛中，2022级俄语专业学生洛让降央斩获全国总决赛一等奖。2024年11月，在皇家永利“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛中我们摘得金奖5项、银奖6项、铜奖2项，获奖“质”和“量”再上新台阶。
（五）教材建设情况
学院全面加强自编教材的管理，督促使用两轮及以上的成熟的自编教材积极申报学校规划教材立项获得学校的扶持和资助。学院安排工作专员每月对接自编教材负责人更新“外国语学院教材建设任务台账”，监督自编教材完成进度，敦促立项教材尽快出版。10月31日下午，学院在思学楼B107召开本科教学工作会，教学副院长陈婧组织7个校级规划教材在建项目的负责老师进行了座谈，掌握每一本在建教材的最新建设进度，并向大家提供了学院现有的出版社资源，推动已完成初稿的教材编写团队向出版社提交教材选题申报表并进入出版审核流程。
学院积极关注特色教材编写、新型教材出版以及优秀教材申报，从英语专业、俄语专业、大学英语教学、对外汉语教学、二外教学等方面通盘考虑、积极筹划。一方面，结合新一轮教改和“十四五”建设规划，对重点课程进行规划和布局，依托课程建设，升级外语特色教材建设团队，引导各教材编写团队结合能源、思政、数字化等特色不断提升新时代教材的科学性和专业性。另一方面，积极打造新型教材，选取有基础的教材进行试点，结合中国大学MOOC等数字化教材编写平台试点推出数字化教材，鼓励富媒体教材、数字化教材和传统教材的有机结合，切实让教材建设服务于课程质量、教学改革和人才培养，
在教材选用方面严格遵循标准和程序，所选用教材均符合国家的政治方向，具有正确的价值导向和较高的学术质量。坚持“择优选用”的原则，优先选择国家级规划教材、国家级精品教材、教育部推荐教材、省部级优秀教材等，保证教材的选优率。同时，也遵循“更新选用”的原则，尽可能选用近五年出版的新版教材，提高教材的更新率。教研室和课组对使用的教材进行监测与评估，全面检测教材的思想性、知识性、现实性、结构性与功能性，注重教材的实用性、时效性和创新性，确保教材质量与教学需求相匹配。
（六）其他专题活动
1. 学院处级领导干部听课情况
学院领导通过线上线下相结合的方式进行集中听课和随机听课。第一周学院领导带队深入学生课堂，到教学楼各个区域对我院开课课程进行全方位巡视，检查任课教师（含教学实验室人员）到岗履职情况、学生上课出勤情况、教学设备运行情况及教学保障情况。第三周英、俄专业开展《新生研讨课》教学展示，学院领导和学院教学督导委共同听课并评价评分。在日常教学运行过程中，根据各方反馈有针对性地随机听课看课，重点听课对象为评教综合值靠后的教师、新开课的教师、开新课的教师、新进教师、主动提出需要帮扶的教师和申报职称教学评价的教师，帮助他们发现问题、分析问题、解决问题。前半期五位学院领导利用巡课系统线上随机听课40余次，人均听课8次，听课记录已录入系统。从听课情况来看，师生精神状态良好，教师授课准备充分，教学目标明确，教态自然大方，教学安排合理。
2. 召开师生代表座谈会情况
11月14日下午，外国语学院在思学楼AB406召开了2024年秋季学期期中学生座谈会，由教学副院长陈婧主持，英语教研室主任阮先玉、俄语教研室主任宫磊、英语教研室副主任兼党支部书记孙越川出席，认真听取了英俄专业各年级学生代表带来的意见和建议。
会议伊始，陈院长向师生说明了本次座谈的目的，希望通过座谈交流深入了解各专业年级同学对本科教学的感受和意见，同学们可以对现有的本科人才培养方案、课程设置、任课教师、教学实施等方面情况畅所欲言。参会同学依次做了发言，表达了各自的意见和建议。
在课程设置方面，英语专业学生代表提出大三的专业课程较多，任务繁重且难度较大，建议把部分难度较小的专业课程提前到大二开设，以便大三同学更好地准备考研、实习；英语专业有的学生代表建议将《语言学概论》和《英汉语言对比与翻译》等难度较大的专业课课时延长，更有利于学生对学习内容的理解和复习；俄语专业有的学生代表提出希望开设专四、专八辅导课程；有的学生代表希望增加俄语专业大二、大三的实践机会；有的学生代表反馈，对于没有选上英语而只能选西班牙语作为二外的俄语同学，他们在学习俄语和西班牙语的同时还要准备大学英语四级考试，学习压力较大。
在课程教学方面，有的学生代表提出希望老师作业讲评速度放慢，希望学院提供皇家永利二课的指导性文件、组织皇家永利第二外语的介绍会，便于同学们更全面地了解相关信息，做出更好的选择。
会议现场气氛热烈，学生代表们踊跃发言，积极分享自己的想法和建议，展现了高度的责任感和参与热情。与会教师认真记录并对一些现场能解答的问题立即给予了回复，陈院长表示将把这些建议反馈到相关课程组和任课教师，做出相应的调整。最后，陈院长感谢同学们的积极参与和宝贵建议，并欢迎同学们随时交流沟通，共同促进学院本科教学质量提升。
（座谈场景）
三、 存在的问题和持续改进的措施
（一）专业建设需积极响应时代需求。今年9月英语专业提交了一流本科专业建设点阶段性检查材料，11月英语专业申报了两项校级一般教改项目、俄语专业申报了一项校级一般教改项目和一项省教指委教改项目。下一步学院将继续立足语言、面向行业，根据地区发展、经济建设和社会文化发展对外语人才的实际需求与时俱进地完善英、俄专业人才培养模式，优化课程体系、丰富实践教学、更新教学手段和方法，进一步取得专业建设特色成果。在原有石油、商务的基础上，进一步拓展学科方向，以微专业建设为契机，积极与皇家永利其他院系、专业实现跨院系、跨学科的合作，提升外语专业的竞争力。同时，顺应全球气候行动趋势和绿色经济可持续发展需要，着眼外语人才宽口径发展，拓宽外语人才就业之路，在我院已有的“外语+”模式基础上，打造面向未来的升级版本：“外语+ESG”，致力于培养具有全球视野、跨学科能力和全球治理能力的外语专业学生。在跨学科视域下寻求新的外语学科发展方向，探索外语专业新文科建设路径，应对新高考的挑战。
（二）课程建设需抓住新一轮建设方向。落实国家教育数字化战略，深化本科皇家永利改革，推动人工智能赋能外语教学。AI智慧课程是下一轮金课建设的方向，学院要求全体任课教师不断提升数字化素养，及时掌握新形态皇家永利方式，切实提高外语课程教学与人才培养质量。9月底和10月初学院分别邀请智慧树和超星平台工程师为全体任课教师进行了两场知识图谱及AI智慧课程建设主题培训，详细分享了什么是知识图谱、基于知识图谱的课程图谱如何构建以及智慧课程的建设要点，并通过智慧课程案例初步体验了AI教案、AI课件、AI助教等功能。我院《俄语修辞学》和《学术写作》已立项校级AI赋能新形态课程培育建设项目，本学期均提交了建设项目任务书，正按计划逐步推进课程建设。学院全面动员、全力支持各课程团队开展智慧课程建设，目前我院大学英语课组也加入了AI智慧课程建设行列。
（三）大学英语提升需联合联动。学院提出了“5+5”大学英语提升计划，制定了《2024级大学英语四六级通过率提升方案》。一是调整大学英语课程课堂教学内容，融入四、六级听力、阅读、翻译和写作策略的专题练习和讲解，确保四、六级策略内容全覆盖；二是选拔四、六级教学、阅卷等经验丰富的教师组成讲师团，为学生开展英语四、六级专题讲座；三是联合教务处、学生工作部，组织四级模拟考试，已于11周完成了第一次模考（统一模考），将于15周开展第二次模考（自主模考）；四是打造四、六级线上自习室，提供全天候学习平台，由学院指派英语教师任管理员、配研究生助管在线推送英语知识并答疑解惑；五是开放思学楼B405和B407作为自主学习中心，支持学生进行线下个性化自主学习；六是继续组织外语文化节，开展“全球视野，能源未来”学术分享大赛、“译能引领·科技无界”能源技术翻译大赛、“语言之光·能源之梦”外语短剧等活动，为学生提供外语实践的机会和自我挑战的舞台，营造全校的英语学习氛围。
外国语学院
2024年11月21日
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