外国语学院2017年春季学期中期教学检查自查自评总结
一、 总体情况
为贯彻学校《全面深化改革提高人才培养质量的决定》，进一步规范教学管理，保证教学正常运行；严肃教学纪律，加强教风、学风建设；完善教学质量监控与保障体系，加强内涵建设，切实提高本科教学质量，根据教务处《2016年春学期期中教学检查工作安排的通知》，我院根据本学期教学工作实际情况，制定了检查方案，并认真组织落实。
1. 检查组织机构
组长：龙仕文
成员：肖燕姣吕旭英陈婧肖圣芹刘建芳 罗琴琴 王斐文
2. 实施方案
本次检查以教研室集中检查汇总、学院专项核查等结合的方式，在9-11周内进行检查，全面掌握了教学秩序、教学运行、教风与学风、教师教学和教学管理、教学建设与改革研究等方面工作状况，并对检查情况进行分析，找准薄弱环节，制定持续改进的措施及落实计划。
二、 检查及自评情况
(一)教学运行情况
1、 学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。
本学期我院教师除病假、产假、出外进修等特殊情况外，全部都承担了相应的教学任务。春季学期由于大学英语根据四、六级考试成绩进行分流，本学期的教学任务相对秋季学期有所减少，我院人均授课学时（本科教学）仅为133.19学时。
2、本学期教授、副教授上课情况。
总结与分析：本学期我院教授曾洁、龙仕文和王淑雯老师因为承担研究生课程，且本学期本科生教学任务较少，故并未给本科生授课，副教授除张如贵老师因为生病不能上课外，其他的副教授均有本科生课程。共给本科生开设课程19门，授课总学时3792学时，人均126.4学时（仅为本科生课程）。
3、近两年新进教师的培养及任课情况。
总结与分析：近两年我院只有一位新进教师肖圣芹老师，因为俄语专业师资紧张，本学期安排肖老师主讲了两门本科生课程。学院领导对新进教师的教学十分关心，院领导、教研室主任和专业负责人等都分别进入课堂指导、听课。该教师自身也较主动听取学院其他教师的授课，还主动参加学院教学竞赛，学院给肖老师配备了指导教师。但本学期因为教学任务较重，没有安排其担任助教。
总结与分析：近两年新进教师本院只有俄语专业一位老师肖圣芹老师，因为俄语专业师资力量极其薄弱，加上肖圣芹老师在上海外国语大学攻读博士期间，已经经历过从教案编写到教学辅导、课程答疑等教学环节，所以本学期安排了肖老师主讲《中级俄语2》和《毕业设计（论文）》、《毕业实习》课程。该教师教案编写认真，教学辅导充分，课程答疑随堂进行，学生出现问题马上解决，作业批改每周至少3次、细致认真。
4、
教学秩序检查情况。
从教学检查情况来看，我院教学整体秩序良好，学生学习状态较好，学习积极性较高，教师无私自调、停课情况。学院反复强调课堂教学纪律，要求全院教师提前10分钟到达教室进行教学准备、与学生沟通交流，检查过程中发现大部分老师都能按要求做到。部分教师只提前5分钟到达教室，学院对其提出了改进要求，后续检查效果良好。
5、
教学文案资料检查情况
各教研室严格执行了开学各项教学管理计划，教案规范完整，全院教案讲稿准备情况较好，各教研室严格执行教学计划，部分进度稍快或略有滞后的情况都在正常范围内，教学进度执行情况总体良好，教师们都有针对性的给学生推荐了英语拓展学习的参考文献书目。 被抽查年轻教师教案、讲稿、课件齐全，教学准备情况良好，但个别老师的教案不规范，没有按照外国语学院统一的教学模板进行编写，而且讲稿过于简单。
6、
课后作业及课后延伸情况。
大部分老师按照开学初作业布置方案进行了作业批改，而且批改仔细，记录详实。授课教授课后作业及课后延伸情况完成较好。作业布置批改次数人均至少3次，均按质按量完成作业批改任务。教师通过建立授课班级QQ群或不定期见面辅导等方式及时较好的完成了对授课班级学生的课外辅导和答疑等工作。
7、课程信息化开展情况
8、其他
无
(二) 教师本科课堂教学质量考核评价情况
2017年开展本项工作的总体思路和实施方案：
1. 2017年3月，学院通过各教研室广泛收集了教师们对学院2016年教师课堂教学质量的意见和建议，并从三个方面进行了总结：
1）.2016年推动实施“课堂质量考核”的有效措施及取得的成效；
2）.目前还存在的主要问题、困难及2017年改进的思路和办法；
3）.对学校进一步完善“教师本科课堂教学质量考核评价与奖励办法”的建议和意见。
2. 2017年3月28日，学院主管教学的副院长参加了学校“2017年教师本科课堂教学质量考核评价”专题研讨会。
3. 2017年4月7日召开学院课堂教学质量考核小组会议，介绍了专题研讨会中其他学院在考核方面的有效措施，结合我院2016年考核方案进行讨论，完善考核指标。
4. 2017年5月上旬，修订《外国语学院教师课堂教学质量考核方法》和拟定《外国语学院2017年教师课堂教学质量考核实施方案(试行稿）》，并发放各教研室讨论，征求和收集意见。
4．2017年5月中旬，召开学院教代会，决定是否通过2017年教师课堂教学质量考核的相关文件。
5．2017年3月、7月、9月、12月，由考评工作组和教研室对各教研室受评教师的教学文档和教学过程进行评价，由工作组收集本项考核数据。
6．2017年3-6月、9-12月，由至少3名学院考核组专家（同行）对每位受评老师进行随堂听课评价，由工作组收集本项考核数据。
7．2017年5月上旬，考核工作组整理教务处反馈的2015-2016年秋季学期学生网上评教结果。
8．2017年5月、10月，由考核工作组组织学生对受评教师课堂教学的现场评价。
9．2017年11月上旬，考核工作组整理教务处反馈的2015-2016年春季学期学生网上评教结果。
10．2017年11月中旬，由各教研室统计本教研室受评教师本年度教学工作量。
11．2017年12月初，由各教研室组织本教研室受评教师填写本年度《外国语学院教师教学质量自定考核表》并提供相应支撑材料。
12．2017年12月中旬，由评价工作小组根据受评教师提交的支撑材料核实《外国语学院教师教学质量自定考核表》。
13． 2017年12月下旬，由学院评价工作小组统计和汇总受评教师的各项考核评价数据。
14． 2018年1月13日前，公示、公布2016年外国语学院教师课堂教学质量考核结果。
(三) 考试管理情况
总结与分析： 2017年春季学期我院大部分课程从第5周才开始上课，故此考试基本上都在学期末。目前已考试课程数7门次，包括5门期末考试，2门次期中考试。没有实行教考分离的课程，有2门次课程实行流水作业阅卷，无学生违纪作弊情况，学院领导每次考试都到考场进行巡视。目前结束的课程多数是一个或两个老师任教的课程，无法做到教考分离和流水阅卷。
(四) 实验（实践）环节教学情况
1、 实验教学情况
本学期无实验教学。
2、 实习教学情况
外国语学院英语、俄语专业2013级毕业实习于2017年春季学期第5至第8周进行，即3月27日至2016年4月21日进行，共有141人参加。其中，校内集中教学实习15人，广汉（钻采院）集中实习12人，新都一中14人，香城中学9人，校外分散实习91人。
本次实习顺利完成了实习教学计划及实习大纲的要求，在实习前制定了详细的针对全年级同学的实习计划，并在正式实习开始之前召集所有同学开会，通知部署实习事宜。针对广汉实习的同学先有一周是在校内做准备，实习队长胡新云老师根据广汉实习的特点拟定了44个调研题目并要求学生在赴广汉参考实习之前，完成调研报告并上交。
在实习过程中，参加校内实习的同学以教学实习为主，主要包括跟随指导教师听课、备课、收集资料、制作课件，以及讲课等。参加广汉（钻采院）集中实习的同学是以资料翻译为主，在实习队长的带领下，每天早出晚归，遵守实习单位的各项规定的要求，与实习指导教师密切配合，很好地完成了实习任务，并得到实习单位的好评，全部同学实习都被评为优秀。最后实习即将结束时，在钻采院人事部长的带领下，参观了灭火陈列馆。实习结束之后，所有的同学都上交了实习报告和实习日志。参加新都一中实习的同学，在实习正式开始之前，即按照新都一中的要求，选派2位同学过去先行熟悉情况，并做一些实习工作。待正式开始时，外国语学院领导和新都一中领导及参加实习的老师和同学一起参加了签约仪式，之后每位同学直接给安排了一位指导老师，实习正式开始。香城中学在开始实习之际，外国语学院领导和新都一中领导及参加实习的老师和同学一起参加了签约仪式，之后每位同学直接给安排了一位指导老师，实习正式开始。这两所中学的老师和领导对同学的评价总体不错。参加校外自主实习的同学，主要涉及石油科技和商务商贸，学生实习呈现多元化，在公司实习的占多数，将即将学习的专业方向内容与实践有机结合，并对所学有关课程知识和实习内容进行整理和消化，达到进一步掌握和应用的目的。总的来看，实习同学很好地完成了实习任务。校外分散实习的同学也正在完成后期收尾工作，在规定的时间内将实习报告和日志悉数上交。，
3、 第二课堂开展情况
本学期我院已组织开展了“第六届校园之声“奇思译想”外文翻译大赛”、“西南石油大学校园之声第四届播音员大赛”、“第一届外语调频演讲大赛（即部门内部演讲大赛）”等几项赛事，本届外文翻译大赛既是校级学科竞赛，同时也是大学英语拓展课程《英语实践1》及《外语综合实践》认证实践项目之一。大赛分为初赛和决赛两个环节，初赛于批改网上报名参加，共计323名来自不同专业、不同学院的同学参与了本次大赛。经过专业评委的评审，有53名同学入围决赛，并最终评定出一、二、三等奖和优胜奖数名。播音员大赛吸引了来自各个院系的近200名选手积极参与。外语调频演讲大赛初赛、决赛一共有30人次参加。除了以上比赛，第二课堂协助团委开展模拟联合国辩论大赛，主办了百万同城英文写作大赛（正在报名进行中）。第二课堂的各项赛事在皇家永利掀起一股学习英语的热潮，进一步提高全校同生学学习英语的兴趣和热情；营造了学习英语的浓厚氛围，给广大学生一个锻炼、应用、展示自己英语能力的平台。
(五) 中层干部听课情况
总结与分析： 本学期我院处级领导干部继续深入课堂听课，听课人均6次以上。课型包括全校公选的大学英语、英语、俄语的专业课，以及新进教师课堂情况。听完课后及时与任课教师沟通反馈，给教师们提出了许多宝贵的意见。
(六) 开展评教情况
学期初我院教学指导委员会召开过会议，确定了本学期听课评教的重点。本学期主要针对参加学校教学评价的老师和学生评教连续两次以上在学院后20%的老师。同时本学期我院举行了青年教师课堂教学竞赛和首届微课大赛。针对课堂教学听课情况和大赛情况进行了总结、反馈，都给老师们提出了一些意见和建议。学生信息员能及时认真的反馈教学情况。我院认真组织了学生代表座谈会，来自两个专业各个年级的30名同学参加了座谈。参加座谈的同学对教学满意度比较认可。
(七) 本科教学工程项目的开展情况
总结与分析：我院本科教学工程及教改项目现有国家级2项（大学生创新创业训练计划）、省级2项（1项大学生创新创业训练计划、1项省级精品资源共享课），校级教师教学研究项目7项，本学期尚有4项正在申报2017年度教学研究项目。同时，本学期我院申报省级教学成果奖二等奖一项。
（八） 专项活动
1、组织开展教研活动情况；
本学期我院继续精心组织开展教研活动。按照安排，每单周周四下午为教研活动时间，教研室按照课型组织教学研讨等专题活动，并做好记录。本学期大学英语两个教研室主要任务是四级，学院组织过三次专门的教学研讨，针对四级考试的各个环节，从课堂教学安排到各个题型的准备，从四级备考与课本内容的结合到模拟考试等进行了深入的讨论。英语和俄语专业教研室本学期的重点工作是专业四级和八级考试，以及毕业班同学的毕业论文和毕业实习工作。在单周进行的教研活动中，分别针对这几项重点工作进行了讨论和工作部署。整体教研活动情况良好，达到了较好的预期效果。
2、组织教师和学生座谈会情况；
2017年5月3日晚7:00在思学楼B405举行了2017春季学期期中教学座谈会。外国语学院教学副院长、党委副书记、教学办公室主任、英语专业教研室主任、俄语专业老师和外国语学院英语、俄语各班级代表同学参加了会议。会上各位学生代表就本学期课堂教学、教学管理和课程设置等方面提出了很多意见和建议，对这些问题学院高度重视，很多问题现场解答，涉及到课程设置等方面的建议，学院也将在充分调研后作出合理的调整。外国语学院对教学高度重视，每年都会举行这一类的师生座谈会，充分听取学生们反应的问题。
3、2017年春季开学教学检查发现问题的整改落实情况;
2017年春季开学教学检查，从第一周教学巡查和领导及教研室主任深入课堂听课情况来看，教师准备非常充分，课堂教学效果较好。学生方面，外国语学院学生到课率较好，学习状态及学习风气良好。当时学院要求全体教师要将第一周的良好状态保持下去整个学期，成为新学期的教学常态。从期中教学检查来看，我院教师们都能按要求提前到达课堂做好教学准备，与同学们沟通交流，学生的学习状态也保持的较好，缺课情况较少。
4、
2016年秋季学期课程试卷复查归档情况；
对2016年秋季学期课程试卷归档复查发现，抽查试卷中发现的主要问题有：打分不规范；文字资料不齐全，比如没有试做记录、考题审批单、期末成绩分析；平时成绩记录中没有作业记录，没有说明平时成绩的评定方式。试做记录答案与考题答案有出入，平时成绩的评价标准不清晰等。都要求相关老师进行了整改。
5、2017届本科毕业设计论文进展情况;
我院英语、俄语专业2017届本科毕业论文按照进度顺利进行，已完成论文期中检查，论文工作总体进展正常，因5-8周为4周的实习，所以有些学生由于重心在实习工作而耽误了论文撰写。78.75%学生进度正常或超前，21.25%学生进度滞后。21.25%学生未能按照任务书规定的时间完成论文阶段性任务，原因在于：重视程度不够，基础较差，开题答辩后的5-8周是集中实习，学生忙于实习而延误了时间；有部分同学开题没有通过，参加复答辩，个别学生需要另外确定选题，延误了论文写作时间。
6、其他情况
无
三、
持续改进的措施
针对此次自查中的薄弱环节，如试卷归档有些不够规范、教研活动记录过于简单、个别老师批改作业次数较少等问题，学院已经在检查当场指出并要求作出改正。针对本科教学工程和教改项目建设检查中出现的问题，学院将进一步加强监管，督促相应项目的负责人及时执行经费、尽量发表高级别的论文，按期完成各项项目。
教学质量是高等院校的生命线，为了保证教学质量，我院建立了有效的教学质量监控体系，制订了相应的教学管理规章制度，为教学质量监控提供有章可循。学院领导班子将继续重视本科教学情况，定期召开教研室主任会议，积极参加教研室活动，重视学生反馈。学院的教学质量日常监控体系是基于学校教学质量监控体系，由决策与调控系统、教学目标系统、教学质量标准系统、信息收集系统与信息反馈系统构成。形成从教学信息收集、分析、反馈、跟踪、改进与调控的动态管理，构建教学过程各环节“检查（评估）→反馈→指导→改进→提高→检查（评估）”的全过程教学质量监控管理运行机制。
学院建立教学管理规章制，课堂教学质量好坏也将在职称晋级和岗位聘任中得到充分体现。同时，强化教学过程质量监控，建立院领导听课制，对授课教师进行随机检查，学院本科教学指导委员会每学期继续选择开新课、新开课、学生反映教学效果不理想的课程、申报晋升职称教师的课程，以及随机抽查的课程进行听课检查，对于青年教师的上课情况给予更多的关注；三是学院每学期进行期中检查，使教学质量管理处于有效调控状态。学院领导将始终把做好教学质量监控工作放在重要位置，全院教师和教学管理人员把教学质量放在工作首位，在严格做好教学质量监控工作中取得良好效果。
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