外国语学院成功举办虚拟教研室第三期线上研修会
2022年11月11日晚上七点，外国语学院成功举办了西南石油大学通用英语虚拟教研室、外教社“天府名师讲坛”系列活动第三期线上研修会，会议旨在讨论如何将外语教学与研究一体化，并实施改革创新实践。本次活动由外教社川渝教学服务中心与西南石油大学外国语学院联合主办。南开大学外国语学院张文忠教授、北京邮电大学人文学院连晶晶副教授、四川大学外国语学院张露露副教授、西华师范大学外国语学院高长院长及来自省内外各高校大学英语负责人、英语教师等100余人出席了会议，会议由西南石油大学外国语学院吕旭英院长主持。
首先，南开大学外国语学院张文忠教授以双11“脱单”一词为比喻，生动形象地倡导外语教师应从“各自为战”的局面转为通过多项一体化活动，结为“课程共建亲家”，从而实现提升教师自身价值与职业幸福感的目标。接下来，张教授就《外语教学与研究一体化改革实践》首先分析了外语教学与研究一体化较为欠缺的原因，并且强调教师是一体化发展主体，享有教学权、发展权，需要承担主体责任。其中一体化的具体内涵为：教学包含研究，研究寓于教学。张教授还提出了一体化发展的可行性和高效性，在此基础上为与会者分享了南开大学教学团队一体化发展思路，以“英语研究式学习”课程为例，从九个方面深刻阐述了教学与研究一体化实践实例，为一线老师的一体化发展提供了宝贵的参考和指导。最后，张教授倡导各外语同仁在适合自身的虚拟教研室平台上体验进步，并积极参与共建外语教学课程。
接下来，北京邮电大学人文学院连晶晶副教授进行分享，连教授站在大学英语一线教师的角度，从自身教学经验出发，分享了北京邮电大学大学英语翻转课堂设计。连老师首先对翻转课堂的缘起、特征、有效性和挑战等四个方面进行了细致分享，并进一步阐述了学习投入的概念和四大特征。连教授提出，通过培养学生在线自主学习能力和高阶英语学习观，教师多项促进和关注，更能帮助学生在翻转课堂中实现高效的学习投入。在教学设计方面，连教授以《全新版大学英语-综合教程4》Unit 1 Unforgettable Teachers为例，从课文梗概、线上学习环节、课前、课中、课后五个方面详细分享如何运用翻转课堂理念设计教学思路，完善教学设计，从而实现单元的教学目标。在布置写作作业环节时，连老师强调，教师需要给学生提供脚手架，并在课后及时反馈。通过学生小组互评，个人点评等评价方式，更能激发学习热情，获得课堂关联感。教师在课后也需要对课堂进行反思与回顾。
来自四川大学外国语学院张露露副教授首先对《学生英语写作》课程进行了概述，分享了本次课程教学理念与设计，其中，“学生独特性”是教学设计的中心。张教授强调，教学目标是教学设计最重要的根基，教师需要站在学科和领域的角度思考一堂课。与此同时，张教授提出了“主题式+深互动”的交叉学科探索研究，并以个人课堂“How to communicate effectively?”为例，强调授课内容主题需要独立且交叉，提升学生人际沟涌、书面表达和跨学科能力。为了打破边界碰撞激发教学创新，张教授认为教师需要将教学与科研相结合，将教学团队与科研团队相结合，将线下课程与线上课程相结合，这样才能有效激发跨学科教学创新。最后，张教授强调，为了学生的未来发展，教师应在路径、理念、实践、机制等四个方面创新，科技与学术相生相长，学生与教师共同成长。
最后，西华师范大学外国语学院高长院长进行了总结。高院长首先对吕院长组织本次活动表示感谢，并且对本次活动给予了高度评价，认为本次研修会恰逢其时，不仅响应了教育部的倡议，更能帮助各位一线教师深刻思考如何将外语教学与研究一体化，所以本次线上研究会具有特殊意义。接下来高院长从宏观学情和微观教学的角度对三位老师的分享进行了总结，并结合西华师范大学学情和教学实例，提出了九个字的心得体会：一体化、校本化（个性化）、专业化。最后，高院长提出，教师应从人格、知识、能力、素养四个方面思考与成长，促进教学科研一体化发展，这才能从本质上加快教师专业发展。
会议的最后皇家永利外语学院吕院长对与会人员的参与表示衷心的感谢，并诚挚邀请各位同仁继续关注并参与后续的研修活动，提出宝贵意见，分享教学经验，共同提高大学英语教师素养、提升教学质量。
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