外国语学院2016年春季学期中期教学检查自查自评总结
一、 总体情况
为贯彻学校《全面深化改革提高人才培养质量的决定》，进一步规范教学管理，保证教学正常运行；严肃教学纪律，加强教风、学风建设；完善教学质量监控与保障体系，加强内涵建设，切实提高本科教学质量，根据教务处《2016年春学期期中教学检查工作安排的通知》，我院根据本学期教学工作实际情况，制定了检查方案，并认真组织落实。
1. 检查组织机构
组长：龙仕文
成员：肖燕姣吕旭英 张如贵 陈婧 杨丽新刘建芳 张一颖 王蕾 罗琴琴
2. 实施方案
本次检查以教研室集中检查、学院专项检查等结合的方式，在10-12周内进行检查，全面掌握了教学秩序、教学运行、教风与学风、教师教学和教学管理、教学建设与改革研究等方面工作状况，并对检查情况进行分析，找准薄弱环节，制定持续改进的措施及落实计划。
二、 检查及自评情况
(一)教学运行情况
1.学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。
总结与分析：本学期我院教师除产假、出外进修等特殊情况外，全部都承担了相应的教学任务。我院人均授课学时约为135学时（仅为本科生课程），春季学期教学任务较秋季学期任务少。
2 本学期教授、副教授上课情况。
总结与分析：本学期我院教授和副教授共给本科生开设课程20门，授课总学时3000，人均107.15学时（仅为本科生课程），春季学期教学任务相对较轻，曾洁、龙仕文老师因为担任了研究生课程和学院管理工作，本学期未给本科生授课。钟玲老师本来安排有本科生的“实用英语写作”课程，学生选课人数较少，未达开班人数，本学期没有开课。
3、 近两年（2014年7月以来）新进教师培养及任课情况。
总结与分析：近两年我院只有一位新进教师肖圣芹老师，但肖圣芹因为省外事处借调，本学期没有给肖老师安排教学任务。但该教师自身也较主动听取学院其他教师的授课，参加学校教师发展中心组织的新进教师培训。学院给肖老师配备了指导教师。
4、 教学秩序检查情况。
（学院开展教学运行秩序检查、学生学习状态调查以及教师调、停课情况以及对检查过程出现的问题采取的有效措施等）
从教学检查情况来看，我院教学整体秩序良好，学生学习状态较好，学习积极性较高，教师无私自调、停课情况。学院反复强调课堂教学纪律，要求全院教师提前10分钟到达教室进行教学准备、与学生沟通交流，检查过程中发现大部分老师都能按要求做到。部分教师只提前5分钟到达教室，学院对其提出了改进要求，后续检查效果良好。
5、 教学文案资料检查情况
（内容：授课教师的教学文案资料（包括选用教材、授课教案、授课进程计划、课程教学大纲、推荐给学生拓展学习参考文献书目等）的完备情况。）
各教研室严格执行了开学各项教学管理计划，教案规范完整，全院教案讲稿准备情况较好，各教研室严格执行教学计划，部分进度稍快或略有滞后的情况都在正常范围内，教学进度执行情况总体良好，教师们都有针对性的给学生推荐了英语拓展学习的参考文献书目。 被抽查年轻教师教案、讲稿、课件齐全，教学准备情况良好，但个别老师的教案不规范，没有按照外国语学院统一的教学模板进行编写，而且讲稿过于简单。
6、 课后作业及课后延伸情况。
（内容：包括作业布置批改、教师课外辅导、答疑等情况。）
大部分老师按照开学初作业布置方案进行了作业批改，而且批改仔细，记录详实，但也有个别老师批改作业次数太少，仅有一次的批改量。。辅导答疑情况良好，各任课教师根据教研室安排，或者用qq群、手机、互联网对学生进行答疑，及时帮助学生解决学习中遇到的困难。
(二)教师本科课堂教学质量考核评价情况
（内容：包括开展教师本科课堂教学质量考核评价工作的思路、措施；考核评价指标体系建设情况；目前已经开展的主要工作。）
工作思路及基本原则： 教师课堂教学质量考核主要目的在于进一步调动和发挥教师从事本科教学的积极性、主动性和创造性，鼓励教师潜心育人，持续改革教学内容、教学方法和教学手段，以不断提高教学能力和教学水平。教师课堂教学质量考核工作要坚持公开公平公正，强化师德考核，定性与定量相结合，过程考核与效果评价并重。考核指标体系和实施方案制定要遵循皇家永利规律，真实反映教学现状，结合我院教学工作实际，实事求是地评价教师课堂教学质量和效果。
实施方案及措施： 1. 学院成立院课堂教学质量考评工作组（院评工作组），院长任组长，学院书记、主管教学副院长任副组长，下设专家（同行）工作组，成员包括院聘考核专家、院长助理、教研室主任、教学办公室主任、各教研室教师代表等。院聘考核专家和教师代表每年轮换，工作组成员评价实行回避制度。院评工作组指定专人对评价数据进行统计、核对和汇总，确保相关工作的客观、公正和顺利进行。
2. 每年课堂教学质量考核工作实施方案确定考核工作时间表，具体安排考评工作组和教研室对受评教师的教学文档和教学过程评价工作。考核工作内容包括教学文档检查评分、专家（同行）随堂听课评分、学生网上及现场评教、年度工作量诸方面。受评教师的各项考核评价数据每年底由学院评价工作小组统计和汇总，并公示、公布、上报教师课堂教学质量年度考核结果。
指标体系： 考核按百分制计分，满分100分，其中：
1. 专家（同行）评价占40%，每位受评教师的听课专家（或同行）不少于两人。具体评分细则请见附件1。
2. 学生评价占比35%，其中网上评教占80%（结果由教务处提供），现场评教占20%（学院组织）。具体评分细则请见附件2。
3. 工作量考核（占比25%）。
4. 学院自定的其它考核内容为额外加分，总分不超过10分。具体评分细则请见附件3。
已开展工作： 1. 制定了《外国语学院教师课堂教学质量考核办法》，并已在学院教代会讨论通过。
2. 制定了《外国语学院2016年教师课堂教学质量考核实施方案》，明确了课堂教学质量考核工作的时间表。
3. 拟定了课堂教学质量考核指标体系评分细则：《外国语学院教师教学质量考核专家（同行）评价表》、《外国语学院教师教学质量考核学生评价表》和《外国语学院教师教学质量自定考核表》。
4. 完成了教学文件检查，及上半年课堂教学工作量统计核实工作。
(三)考试管理情况
（内容：包括试卷的命题、审批、印制、保管是否规范，学生考风考纪情况，监考教师安排(资格)及履行监考职责情况，学院领导巡考等情况，以及试卷的评阅、统分、归档等情况。）
总结与分析： 2016年春季学期我院大部分课程从第5周才开始上课，故此考试基本上都在学期末。目前已考试课程数10门次，包括6门期末考试，4门次期中考试。没有实行教考分离的课程，有3门次课程实行流水作业阅卷，无学生违纪作弊情况，我院没有副书记，巡考领导安排的是学院教学副院长和团委书记分别巡视。第12周前结束的课程多数是一个或两个老师任教的课程，无法做到教考分离和流水阅卷。已考试课程试卷的命制、审批、印刷和保管规范，学生考风考纪良好，监考教师都是有多次监考经验的教师，认真负责地履行了监考职责。
(四)实验（实践）环节教学情况
（内容：包括实验（实践）教学安排情况；实验教学计划执行情况，指导实验和批改实验报告情况；实习计划执行及指导教师实习指导情况等。）
1、 实验教学情况
本学期我院无实验教学任务。
1、 实习教学情况
（内容：包括本学期已进行实习教学的专业年级、学生人数、实习周数、地点等，以及开展实习教学的效果总结及分析；）
本学期我院2012级英语100人、俄语专业51人进行了毕业实习，实习的时间为第5至第8周进行，即3月29日至2016年4月22日进行；其中，校内集中教学实习24人，广汉（钻采院和采气院两家单位）集中实习30人，校外分散实习97人。本次实习顺利完成了实习教学计划及实习大纲的要求，在实习前制定了详细的针对全年级同学的实习计划，并在正式实习开始之前召集所有同学开会，通知部署实习事宜。针对广汉实习的同学先有一周是在校内做准备，实习队长胡新云老师根据广汉实习的特点拟定了46个调研题目并要求学生在赴广汉参考实习之前，完成调研报告并上交。在实习过程中，参加校内实习的同学以教学实习为主，主要包括跟随指导教师听课、备课、收集资料、制作课件，以及讲课等。其余各方向校外实习，主要涉及石油科技和商务商贸，学生实习呈现多元化，在公司实习的占多数，将即将学习的专业方向内容与实践有机结合，并对所学有关课程知识和实习内容进行整理和消化，达到进一步掌握和应用的目的。总的来看，实习同学很好地完成了实习任务。校外分散实习的同学也在规定的时间内将实习报告和日志悉数上交，在材料可见，绝大多数同学都非常认真地参加了实习，得到了实习单位的好评。在广汉参加实习的同学，在实习队长的带领下，每天早出晚归，遵守实习单位的各项规定的要求，与实习指导教师密切配合，很好地完成了实习任务，并得到实习单位的好评。实习结束之后，所有的同学都上交了实习报告和实习日志，另有6位同学就广汉实习撰写了心得体会，有的还有英汉对照版，已发或即将发表在《外语教学参考》上。
在为期4周的实习中，学生遵守纪律，将理论和实践紧密结合，从鉴定给予的成绩来看，表现良好。全年级共151人参加实习，117人获得优秀，占总人数的77.5%；31人成绩为良好，占总人数20.5 %，3人成绩为中等，占总人数2%。
同时，本次实习也反映出存在的问题。一是作为文科院系，实习经费较少，特别是在对于今年新设立的广汉两个实习点，其费用较去年超支，如何将实习投入加大是一个问题。二是目前可资利用的石油科技英语方向的校外实习基地，已经初步建立起来，有利于学生发展。但是语言文学方向的基地，有待进一步加强。三是校外分散实习的管理难度较大，学生实习内容、实习效果的监控有难度。第四，个别自己联系实习的学生，流于形式，未很好的履行实习的职责。改进建议如下：一是加强学校、院系和实习单位的联系；二是建立文学方向的实习基地；三是加大投入实习资金，保证实习的质量；四是在理论教学中紧密结合社会需求，培养符合市场要求的人才；最后，加强学生工作管理、避免实习流于形式。
(五)中层干部听课情况
（注：以录入专家评教系统的听课评价数据为准。）
（总结与分析：包括听课中发现的主要问题，以及针对发现的问题采取的主要措施等）
我院领导历来重视课堂教学质量，深入一线课堂听课。本学期在前面听课过程中发现的主要问题有：课堂管理加强，有学生迟到、旷课等现象，课堂信息量不够大，与学生互动不够多等。针对这些问题，领导们都跟相关老师进行了沟通交流，要求老师们以后要加大课堂管理，对学生旷课、迟到等现象要整治；备课时要更加充分，加大信息量，课堂上注意调节气氛，多与学生互动。
(六)开展评教情况
（内容：包括同行专家相互听课评教情况；学生信息员反馈教学情况；组织学生对教学满意度的调查情况以及相应的处理措施。）
学期初我院教学指导委员会召开过会议，本学期教指委随堂听课主要从以下几个方面进行：本学期我院申报高级职称的二位老师（张一颖、高黎）的教学评价；参与学院课堂教学竞赛活动各教研室初赛以及院级决赛评委，从中筛选出优秀教师参加“外教社杯”大学英语教学竞赛；重点针对青年教师或学生评教分数靠后或教学有困难的老师听课，帮助诊断教学中的问题，并对他们的教学提供中肯的积极建议和意见；配合学院加强英语专业建设工作，重点针对英语专业听课。到目前为止，教指委共听课140多节次，共 9门课程，既有基础课，也有拓展课，涵盖大学英语、英语专业、俄语专业、日语、法语各语种，涉及面较广，课程门类比较齐全。
听课中，发现我院教师均能认真做好各环节的教学工作，备课认真，教学过程中重视与学生互动，并有越来越多的老师们积极尝试在教学中运用各种网络媒体、或新技术，与学生更充分地沟通交流，并能更好地引导学生更有效地利用网络媒体技术解决学习及日常生活的难题。但是我们也发现老师们在教学内容设计方面存在深度不够的问题，教师更多注重语言技能的培养、训练，对于学生批判思维能力培养重视不够。这与最新《大学英语教学指南》提出的要“充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一”的精神不相符合。在今后的教学工作中，教师要更加注重学生的“综合素质培养和全面发展，提高人文素养，要注重帮助学生树立世界眼光，培养国际意识，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。”学生信息员能及时认真的反馈教学情况，本学期反映的有关外语课堂教学和学期情况等信息共有约50条。我院认真组织了学生代表座谈会，来自两个专业各个年级的30名同学参加了座谈。参加座谈的同学对教学满意度比较认可。
(七)本科教学工程及教学改革项目开展情况
总结与分析：我院本科教学工程及教改项目现有国家级1项（大学生创新创业训练计划）、省级3项（包括1项大学生创新创业训练计划）、校级5项共9项。其中4项校级教改和1项省级教改项目正在准备结题。1项国家级大学生创新创业训练项目已发表论文1篇。目前发表的教改论文二类及以上期刊4篇，无三类期刊，其他普通期刊较多，今后在发表论文这一块需要加强。
1、 组织开展教研活动情况；
本学期我院继续精心组织开展教研活动。按照安排，每单周周四下午为教研活动时间，教研室按照课型组织教学研讨等专题活动，并做好记录。本学期大学英语两个教研室主要任务是四级，学院组织过三次专门的教学研讨，针对四级考试的各个环节，从课堂教学安排到各个题型的准备，从四级备考与课本内容的结合到模拟考试等进行了深入的讨论。英语和俄语专业教研室本学期的重点工作是专业四级和八级考试，以及毕业班同学的毕业实习和毕业论文工作。在单周进行的教研活动中，分别针对这几项重点工作进行了讨论和工作部署
2、 开展教风、学风专项调研情况；
本学期学院从教师及学生两个方面统筹安排，共同推进。一是以问题为导向，摸清情况。开学初学院通过座谈会、调查问卷等方式，了解学生的需求与教师工作状况，为开展有针对性的工作提供了依据；二是采取具体举措，扎实展开工作，取得阶段成效。在学风建设方面，学院结合不同年级、不同专业学生的需求，开展了形式多样的系列促进良好学风的活动，主要包括线上指导和线下指导两种方式，如组织学生早读，安排研究生辅导本科生早读，给每个班级配备班主任，给学生配备指导教师，从学业生涯规划指导、就业指导、专业教育、榜样教育等方面，共同助力学生成长；举行了专业四级模拟考试，召开多次考研专题辅导、考研动员会、研究生考试经验交流会等，还邀请了四川师范大学多名领导为英语专业学生讲述英语语言文化及学习。在教风建设方面。学院组织教职工专项学习了有关师德建设、教学规范等内容多次，组织学院教学指导委员对青年教师进行集中听课，启动了师生教风学风共建互促工作机制。
3、 组织教师和学生座谈会情况；
我院十分重视教师和学生的心声，学院领导经常走进教研室，参与教研活动，举行座谈。老师们对学校和学院的各种管理普遍都是满意的，部分老师对班级信息员的做法有点看法，认为这种做法是对教师的不信任。同时，认真组织学生座谈会，倾听学生的意见。学院党委副书记方可、教学办公室主任肖燕姣和英语、俄语专业教研室主任参加了座谈会。学生代表对我院的教学工作比较认可。座谈会上同学们反应较多的是外教的问题，对外教上写作、文化等课程有所质疑，认为外教上课的形式和内容不太适合专业同学学习需求，希望这一类知识性课程尽量多安排中方教师；同时还针对早、晚自习等提出了自己的看法，还有部分同学针对一些课程也提出了自己想法。学院十分重视同学们的意见，对同学们的问题都给出了合理的建议，将在后面阶段与相关部门和老师进行沟通。
4、 2016年春季开学教学检查问题整改落实情况。
2016年春季开学教学检查，从第一周教学巡查和领导及教研室主任深入课堂听课情况来看，教师准备非常充分，课堂教学效果较好。学生方面，外国语学院学生到课率较好，学习状态及学习风气良好。当时学院要求全体教师要将第一周的良好状态保持下去整个学期，成为新学期的教学常态。从期中教学检查来看，我院教师们都能按要求提前到达课堂做好教学准备，与同学们沟通交流，学生的学习状态也保持的较好，缺课情况较少。
5、 2015年秋季学期课程试卷复查归档情况；
对2015年秋季学期课程试卷归档复查发现，基础英语教研室和拓展英语教研室上学期期末试卷归档情况比英语专业和俄语专业要好，抽查试卷中发现的主要问题有：打分不规范；文字资料不齐全，比如没有试做记录、考题审批单、期末成绩分析；平时成绩记录中没有作业记录，没有说明平时成绩的评定方式。
三、 持续改进的措施
（内容：根据自查情况，学院如何进一步强化本科教学的管理和建设；针对自查中的薄弱环节，如何按照审核评估（含专业认证）的要求，建立持续改进的措施。突出学校规定项目和本单位自定个性化项目的实效）
针对此次自查中的薄弱环节，如试卷归档有些不够规范、教研活动记录过于简单、个别老师批改作业次数较少等问题，学院已经在检查当场指出并要求作出改正。针对本科教学工程和教改项目建设检查中出现的问题，学院将进一步加强监管，督促相应项目的负责人及时执行经费、尽量发表高级别的论文，按期完成各项项目。
教学质量是高等院校的生命线，为了保证教学质量，我院建立了有效的教学质量监控体系，制订了相应的教学管理规章制度，为教学质量监控提供有章可循。学院领导班子将继续重视本科教学情况，定期召开教研室主任会议，积极参加教研室活动，重视学生反馈。学院的教学质量日常监控体系是基于学校教学质量监控体系，由决策与调控系统、教学目标系统、教学质量标准系统、信息收集系统与信息反馈系统构成。形成从教学信息收集、分析、反馈、跟踪、改进与调控的动态管理，构建教学过程各环节“检查（评估）→反馈→指导→改进→提高→检查（评估）”的全过程教学质量监控管理运行机制。
学院建立教学管理规章制，课堂教学质量好坏也将在职称晋级和岗位聘任中得到充分体现。同时，强化教学过程质量监控，建立院领导听课制，对授课教师进行随机检查，学院本科教学指导委员会每学期继续选择开新课、新开课、学生反映教学效果不理想的课程、申报晋升职称教师的课程，以及随机抽查的课程进行听课检查，对于青年教师的上课情况给予更多的关注；三是学院每学期进行期中检查，使教学质量管理处于有效调控状态。学院领导将始终把做好教学质量监控工作放在重要位置，全院教师和教学管理人员把教学质量放在工作首位，无教学事故，在严格做好教学质量监控工作中已取得良好效果。
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