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从学生干部到兼职辅导员，我深深体会到责任重大，同时也在思考如何更好地融入学生的生活，在我看来“同理心”便是其中的纽带。每一位老师都是从学生时代走过来的，如果能以自己当初所期待的老师的形象出现在学生面前，便可以感知学生的内心，从而更好地关心和帮助他们。

随着时代的不断发展，网络媒体的广泛运用为学生打开了新世界的大门，传统的“填鸭式”灌输和简单的“洗脑”教育对于思维活跃、个性独立的“00后”，显得既苍白又无力。如果我们能够主动走近学生，当他们遇到类似于爱情的困惑、宿舍矛盾纠纷等一系列会产生消极情绪的问题时，运用同理心，感受他们的情绪，在倾听和被倾听的角色互换中，努力站在他们的角度给予切实的关心并给出相应的解决办法，我相信任何问题都可以妥善处理。

每个学生都是有独立思想的个体，我们应该尊重并注重学生的个性化发展，站在他们的角度帮助他们更好的完善自我。天津大学柳丰林老师在回答“辅导员是什么”这个问题的时候说过这样一段话：“曾经我以为自己是警车，有事没事的就在学生的世界中巡逻；后来我以为自己是救护车，哪里有困难哪里就必须有我；慢慢的我才明白，其实我只是一辆出租车，每一位学生都有自己的目的地，而我能做的最多也不过是帮他选择一条从经验角度看来更为便捷的路径。”作为一名老师，我们应该明白其实每一名学生都是在自己的轨道上追寻属于自己的星光，而我们要做的便是从他们的角度追加一份光亮。

（化工院兼职辅导员 曾蓉）