作者（左四）和学生在一起
在知识的海洋里，每一名学子都如同一艘探索的航船，充满着对未知世界的好奇与渴望。在广袤无垠的大海上，航船需要灯塔的指引和遇到风浪时的陪伴。教育的意义也在于此，它是一条由引导与陪伴交织而成的、师生共同奔赴的成长之旅。
引导，是照亮前路的灯塔
“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈这句千古名言，道出了教师的根本职责。然而，在现代教育语境下，传道的内涵十分丰富，它不仅仅是传授既定的知识与技能，更是传递一种探索的精神、一种思辨的方法和一种为人的品格。
在课堂上，教师的引导或许是那个关键问题的抛出，激发学生的求知和求解。在讨论中，教师的引导或许是对一个经典结论的多维度解读，促使学生形成自己的独立见解。在人生抉择的十字路口，教师的引导或许是一次推心置腹的长谈，帮助学生拨开迷雾，认清自己的内心所向。
这种引导，其力量在于“授人以渔”。当学生学会如何思考、如何提问、如何探索，他们便获得了终身学习与自我更新的能力，这便是教育最宝贵的馈赠。
陪伴，是温暖航程的港湾
如果说引导赋予航行以方向，那么陪伴则给予航行者以力量和温暖。大学阶段，是青年人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们面临着学业压力、人际关系的困惑以及对未来的迷茫。此刻，师长们以平等、真诚的姿态陪伴，意义非同小可。
这种陪伴，可以是学生受挫时一句鼓励的话语，是他们取得微小进步时一个赞许的眼神，是他们在办公室里、QQ（飞书/微信）上心存疑惑时的耐心回复。它体现在老师与同学们为数据(公式/模型/算法)反复推敲的日常里，体现在老师走访学生的路上，也体现在老师与同学们一起挥洒汗水的协作里。
这种情感的支撑，能极大地缓解学生的焦虑，培养他们的抗挫折能力，并建立起深厚的信任。在这种信任的土壤上，真正的教育才能生根发芽，师生关系也能因此超越简单的教与学，升华为一种共同面对挑战、分享喜悦，分解忧愁的战友之情。
共同成长，是教育最美的回响
在引导与陪伴学生的过程中，教师同样在实现着自我的超越与成长。学生的每一个新奇提问，都可能成为教师科研的新灵感；学生面对困难时展现的坚韧，可能会触动教师对生命力量的重新认知；年轻一代对新兴技术的天然敏感与独特视角，也在不断反向赋能教师，促使教师更新知识体系，保持学术的活力。一个充满活力的校园，正是由这样一群永葆好奇心的“老学生”和勇于探索的“小老师”共同构成，相互启发、彼此成就，教师用自己的学识与阅历为学生铺垫基石，学生则用他们的青春、活力与未来的无限可能，映照着教师的初心，拓展着教育的边界。
（周彬，理学院青年教师，皇家永利学术和技术带头人后备人选，皇家永利首批高阶课程《算法分析与设计》负责人）