时光荏苒，一转眼，我走进西南石油大学已经十五个年头了。从南充到成都，从四教到思学楼，从外语系到外国语学院，一路走来，经过了许多。今天，翻开记忆的相册，回望过去，以便更好地前行。
画面一：寻找与发现
成为老师的第一副画面是什么呢？寻找教学的意义，发现课堂的魅力。这似乎是每一个教学新手的必经之路。
还在读书的时候，没有师范背景的我从没想过会走上讲台。一次偶然的机会，我被聘为广州商学院和中山大学南方学院的兼职教师。第一次站上讲台的我，靠着“直觉”和“热情”给刚刚军训结束的大一新生们上课。但是即使这样，在与同学们道别之后，我惊讶地发现邮箱里挤满了同学们发来的邮件，读着邮件，眼前浮现出他们那一双双望向我的眼睛，在军训后黝黑的皮肤衬托下更加闪着光芒的眼睛。因为那些眼睛，2008年毕业之后，从广州到成都再到南充，我拉着一只大箱子，揣着懵懂和热情，来到了郁郁葱葱的南充校区。
初上讲台，我承担的是英语基础最弱的C级班课程。怎么调动学生的兴趣呢？每次我会努力把英语知识和故事趣闻结合起来，同学们注意力差了就说个笑话，单词记不住了就画个漫画，那时的课堂是“散打”式的教学。后来，教研室给我安排了指导老师徐仪老师，蕙质兰心，让人如沐春风的徐老师给了我极大的鼓励。听了徐老师的课，我发现似乎课堂不可太“随意（loose）”，需要“管理（management）”。一次教研活动，胡登攀老师的示范课让我迎来了我的“顿悟时刻（epiphany）”。课堂上与学生的互动，回答问题后及时的反馈、纠正和表扬，内容与练习的紧密衔接，我发现教学需要老师的设计与引导。
正是这些时刻和画面让我真正开启了教师之路。教学应该是实现教师教学目的一系列有组织的双向活动。教师要带着对讲台的尊重和敬畏，对得起每一双望向你的眼睛，给予他们知识、方法与启迪。
画面二：反思与实践
成为一名合格教师的标志性画面是什么呢？我想可能是能与自我、与学生、与课堂对话，从实践到反思再到实践的循环开始良性运转的那一刻。
2010年到新都校区，我开始承担大学英语I类学生的教学。从大学英语、实用英语写作、科技翻译与写作、商务阅读，教研室安排的教学任务我从不推辞，在不同的课程中，我得到了充分的锻炼。记得一次学院的教学比赛观摩，吕旭英老师满面笑容走进教室，直接走进学生当中，与他们寒暄，然后自然地开始了课程，教学活动生动新颖，整堂课一气呵成。还有一次学校督导组老师听课，看到了我的听课本，老专家翻起本子认真读了起来，读罢朝我点点头说，这样的听课笔记真好，特别是教学反思，你可以在你的教学中去检验。这些经历让我大受启发，我开始从“第三人称”反思自己的教学，观摩别的老师的课堂，收集学生评教和反馈，从考试成绩和学习效果检视教学。我开始习惯反思-实践-再反思-再实践，即使上同一门课，每一轮的教学都有不同，这也让我的教学一步步慢慢提升了，我也开始在各类各级比赛中得到了肯定。
教学是一个永不停止地追求“更好”（strive for better）的过程，合格的教师在前行的过程中应自我监督与调试，不安于现状，不囿于一隅，永远与自己同行。
画面三：成长与成就
那么一名优秀的老师该是如何呢？我没有准确的答案，但是我想，TA应该是立德修身、学识渊博、仁爱赤诚、塑造灵魂，指引学生成长，成就学生的“执灯人”。
2015年访学回国后，我承担起英语专业的课程。英语写作、翻译、口译课程对我提出了更高的要求。看着一届一届的孩子们在英语专八考试中取得好成绩，在评教中留下“给婧姐打call”、“干货王”的肯定，在毕业后去到上外、中大、南大、曼彻斯特大学、伯明翰大学、哥伦比亚大学、波士顿大学等国内外高校深造，我感受到了作为老师最大的幸福。记得2015级最后一节写作课，下课后孩子们递给我一个小本子，翻开一看，竟是班上同学每人给我的留言，有的还配上了或可爱或写意或略显“惊悚”的画。一位同学写道：您在我心里种下了一颗种子，我也希望成为像您一样的老师。正如学院督导专家何姗老师说的，学生们的“土味情话”是一剂欲罢不能的“毒药”，让人再苦再累都心甘。孩子们在取得好成绩之后会给我留言，说课上学到的东西帮助了考试、帮助了工作。还有的孩子说，上课的时候听懂了，后来又忘了，但是看待问题的方法似乎变得不一样了。似乎正应了学院督导组王志林老师说的那句，我可以教得不好，你们不能学得不好。
教学最终是要为学生的发展和美好生活服务，优秀的教师自然是内容、方法和成效为王的，但是真正的优秀可能是更高更深的灵魂的触及和共鸣。
回望过去，这些画面似乎串起了我的这十多年的历程，每每想起，他们都闪闪发光地躺在我记忆的相册中，温热而鲜活，总是张开双臂等着温暖在工作中迷茫的我、疲惫的我，也提醒着我别忘了那一双双眼睛，记得来时的路，牢记那些优秀的前辈们给的感动和教诲。
遥望前路，“经师”“人师”之路还很漫长，信息技术、人工智能对当前的教师不断提出新要求新挑战，我还有太多需要努力提升的地方。但“路虽远行则将至”，只要一直在路上，去寻找、去发现、去反思、去实践、去成长、去成就，目标总会更近一些，再近一点。
期待下个十年、二十年，更多画面最终汇集成那本名为“师”的相册。与大家共勉。
（陈婧 副教授，外国语学院副院长，曾获课堂教学质量卓越奖一等奖、校级课堂教学名师）