党的十八大报告指出，要深化教育领域综合改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端。结合学校改革发展实际，我们学习贯彻十八大精神，其中一个重要方面就是要坚决破除妨碍学校科学发展的体制机制弊端。当前，我们要认真做好体制机制改革这篇大文章，紧紧抓住影响学校改革发展的这个“牛鼻子”工程。体制机制这个问题不解决，其他改革就很难深入有效地推进。
纵观当今我国高等教育，已经和正在发生由精英教育到大众化教育、由规模扩张到内涵式发展、由计划管理体制到市场调控机制等一系列重要转变，各学校之间的生存与发展的竞争越来越激烈。这是一场学校之间，特别是同类高校之间重新确立自身地位的生死之争。然而，在这样一个重要转型期，我们与规模扩大、多学科协调发展的办学格局相适应的体制机制还没完全建立起来；与提高质量为核心的内涵式发展方式相适应的制度机制也没完全建立起来；与建设研究教学型大学的奋斗目标相适应的办学模式和运行机制还处于起步阶段。试想，我们怎能期望依靠原有的办学模式和体制机制来实现新的办学目标和转变发展方式？不改不行，改慢了也不行！可以这样说，谁的意识弱了，改革的步伐慢了，谁就将输掉这场比赛，就将在这场生存之争中被淘汰！
深入推进体制机制改革无异于一场自我革命，需要巨大的智慧和勇气。改革会遇到许多矛盾和问题，尤其是体制机制改革要触及到很多深层次的矛盾。在矛盾和问题面前，我们有的人却不愿改革，甚至觉得现在还很安逸；有的人也想改革，但真的改革来临，他们却害怕了，正如“叶公好龙”一般；还有的人不知如何改革，面对问题束手无策，干着急。我们的改革，既需要勇气，又需要智慧；既要有满腔热情，又要有执着追求之精神；既要勇于担当改革之重任，又要充满攻坚克难的自信。如果我们的体制机制改革缺乏这样一种态度，一种精神，一种韧劲，我们的改革将难以推进，我们的发展将停滞不前，我们的目标就将落空。
推进学校体制机制改革，要牢牢把握当前学校发展最大的实际。体制机制改革触及学校发展根本，必须把情况弄清楚，把方向定准确。改革既不能安于现状，也不能好高骛远。我们改革开放之所以取得伟大成就，前提和基础源于对社会主义初级阶段这个最大国情的准确判断，源于对重大战略发展机遇期的牢牢把握。一个国家的发展是如此，一个学校一个单位的发展也是如此。学校当前改革发展最大的实际是什么？学校体制机制改革的总依据是什么？如果这些问题都没有弄清楚，想明白，就一头扎进改革的大潮中，我们的改革就会变成瞎子摸象，就会变成瞎折腾，就看不到庐山真面目，就会迷失改革方向。
推进学校体制机制改革，我们就要少说空话，多干实事。时间不等人啊！不改革我们肯定要落后，改革的步伐慢了我们也要落后！我们不能等，我们也等不起！如果我们前怕狼，后怕虎，坐而论道，只会让事关学校前途与命运的改革一拖再拖，就会让改革的航船再次搁浅。正如皇家永利总书记指出的“空谈误国，实干兴邦”！我们也要说，“空谈误校，实干兴校”。改革是一件难事，体制机制改革更是一件大难事，如果我们要等到设计出一套理想完美的制度再动手改革，等待我们的只有两个结果，要么别人已经跑远了，我们输在了起跑线上；要么这套体系一推出可能就已经落后于形势发展了。只要我们把方向看清了，把改革的切入点找准了，就应该立即着手，马上干。边实践，边摸索，边总结，边调整，几年以后，一套来源于实践，符合于实践，又被实践证明行之有效的体制机制也许就会应运而生了！
推进学校体制机制改革，要把广大教职工摆在最重要的位置。教职工是学校改革发展的推动者和实践者，是学校的主人。我们改革的源动力来自哪里？这既源于学校发展需要，更源于广大教职工发展需要。改革不应是一厢情愿，而应是大多数教职工的共同期盼；改革不应仅仅关注学校整体目标的实现，更应得到大多数教职工的真心拥护；改革不应只是改革者的苦苦思索，更应是广大干部职工的共同探索。正如十八大报告指出的，我们在任何时候都要把人民群众摆在心中最重要的位置。我们的体制机制改革也是如此，要把广大教职工的需要和发展摆在最重要的位置。学校发展需要依靠广大教职工，学校改革同样要依靠这个根本力量，学校改革成果要与广大教职工共享，只有这样，我们的改革才会迈入康庄大道。
学校是大家的学校，学校好，大家才会好。世上从来没有救世主。西南石油大学的美好明天，只有靠我们每一个石大人的智慧和汗水去缔造。愿学校体制机制改革的步伐走得更快些，更快地把广大干部职工的活力激发出来，释放出来，更快地出现你追我赶，充满生机活力的发展新局面！正如胡锦涛同志所说，只要我们胸怀理想、坚定信念,不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，我们的目标就一定能实现。