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法学院邀请第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖获得者孙建强老师分享经验
党的十九大报告明确提出了要实现高等教育内涵式发展，内涵式发展的关键就是要提高高等教育质量。高等教育培养人的任务，主要是通过教学活动来实现的，教学质量的高低，直接关系人才质量和培养目标的实现。教师是教学活动的主体，是提高教学质量的关键，其将知识传递并转化给学生的教学过程也是一项需要专业化发展的技能。教师教学发展中心通过组织丰富的教学培训活动为广大教师提高教学专业化水平提供服务与支持。
2021年1月7日下午，法学院邀请第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖获得者孙建强老师在博学楼B507为本院教师进行经验分享与交流，分享他的教学感悟和参赛经验。 孙建强老师以参赛经验为基础，与在座的老师分享了其备赛心得，在教学节段选题方面，要体现设计感，打破教材编排，由教材体系向教学体系转化；在教学设计上，要体现问题意识，思考教学节段要解决的理论问题或实践问题，从而抓住学生的注意力；在教学内容上，要注意内容的正确性、逻辑性、生动性和价值性。
第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖获得者孙建强老师
孙建强老师选取了其参加竞赛的两个教学节段，向在座的各位老师做了现场教学演示，展现了第五届全国高校青年教师教学竞赛获得者的教学水平和风范。孙建强老师以其严谨的逻辑思维、对问题深刻的剖析、深厚的教学功底和完美的教学演示征服了在场的每一位老师，活动结束后，很多老师留在会场与孙建强老师进行了积极热烈互动，交流了课程教学中遇到的问题，孙建强老师一一进行了解答。这也充分体现了我院教师对上好课、做好教学工作热切的心情与强烈的渴望。同时，此次分享也为我院教师们提供了一个很好的示范和标准。
孙建强老师向法学院教师分享经验
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法学院邀请第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖获得者孙建强老师分享经验
党的十九大报告明确提出了要实现高等教育内涵式发展，内涵式发展的关键就是要提高高等教育质量。高等教育培养人的任务，主要是通过教学活动来实现的，教学质量的高低，直接关系人才质量和培养目标的实现。教师是教学活动的主体，是提高教学质量的关键，其将知识传递并转化给学生的教学过程也是一项需要专业化发展的技能。教师教学发展中心通过组织丰富的教学培训活动为广大教师提高教学专业化水平提供服务与支持。
2021年1月7日下午，法学院邀请第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖获得者孙建强老师在博学楼B507为本院教师进行经验分享与交流，分享他的教学感悟和参赛经验。 孙建强老师以参赛经验为基础，与在座的老师分享了其备赛心得，在教学节段选题方面，要体现设计感，打破教材编排，由教材体系向教学体系转化；在教学设计上，要体现问题意识，思考教学节段要解决的理论问题或实践问题，从而抓住学生的注意力；在教学内容上，要注意内容的正确性、逻辑性、生动性和价值性。
第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖获得者孙建强老师
孙建强老师选取了其参加竞赛的两个教学节段，向在座的各位老师做了现场教学演示，展现了第五届全国高校青年教师教学竞赛获得者的教学水平和风范。孙建强老师以其严谨的逻辑思维、对问题深刻的剖析、深厚的教学功底和完美的教学演示征服了在场的每一位老师，活动结束后，很多老师留在会场与孙建强老师进行了积极热烈互动，交流了课程教学中遇到的问题，孙建强老师一一进行了解答。这也充分体现了我院教师对上好课、做好教学工作热切的心情与强烈的渴望。同时，此次分享也为我院教师们提供了一个很好的示范和标准。
孙建强老师向法学院教师分享经验